从事教学21年，研究并总结了一些行之有效的经验，我称之为“土”经验。这些“土”经验，不敢说都是原创的，但多有原创思想和独到思考。

1、每堂一赞。不知从何时起，我养成了一个习惯，每天备课快结束前，还要“备一事”，就是“明天表扬谁”。可以表扬最近进步的学生，可以表扬给出新颖解题方法的学生，可以表扬自觉预习的学生等。做为教师，不要吝啬我们的赞美，也许这句话是某个学生成才的起点。

2、每日一题。就是每天出一道征解题，供学有余力的学生选做。征解题可以是教材问题的拔高，也可以是身边的精彩问题或切合时宜的趣题。多数学生对每日一题很感兴趣，哪天没给出征解题，学生就会“若有所失”。征解题除了老师搜集，也可以由学生先提供给我，进行评判或修改后署上学生名字公布。

3、学习指导。在教学中，有意识地渗透学习方法，是我教学的一大特色。就学习环节而言，我注重指导学生如何预习、听课、复习、作业和总结；就学习内容而言，我注重指导学生理解概念、学会解题；就数学能力而言，我注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

4、让生上课。让学生当一回老师未尝不可，通常情况是，讲评问题时，若学生有好的解法和好的想法，我就会顺势说：“请某某同学上来讲一讲他的解法。”最后老师一定要跟上点评。

5、作业谈心。通过作业的批改和学生进行信息交流，这种“谈心”起初是单向的，就是我根据学生的学习情况，或表扬肯定，或批评告诫。后来学生也会做完作业后和我谈上几句，使谈心成为双向的。这种谈心，可以克服其他谈心法的不足，如教师因忙于教学、教研活动，或学生参加活动找不到合适的时间谈心等。

6、可“开天窗”。相对差一些的学生，我常常鼓励他们认真做好基础题，因为基础题一般都在他们“能拿下”的范围内，允许在每次作业或练习在中档题或压轴题之处“开天窗”。“开天窗”的前提，一是经过认真思考确实还不会做，二是尽量做好基础题。