和谐的师生关系对提高课堂效率是十分重要，是培养和激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力。和谐的师生关系，不但能够活跃课堂气氛，而且能充分调动学生参与课堂教学的热情。

我认为，不应当把学生在课堂上积极而充实的精神生活，理解成连续不断的紧张状态。课堂上学生的学习并不是指让每一个人单独去苦思冥想，而是要和教师、同学一起交流自己的想法，甚至是相互争论。

建立和谐的师生关系应注意以下几个问题：

第一，教师要尊重学生。尊重是教育的前提，教师只有尊重学生，才能取得学生的信赖。例如:当学生回答老师提出的问题有困难时，老师一定要用心去点拨学生，启发学生思维，要尽量给学生能正确回答问题创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会掌握知识的快乐。

第二，教师要热爱学生。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。教师对学生的热爱是取得良好教育效果的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互相依存。没有教师的挚爱，学生的乐学就很难形成。

第三，教师要了解学生。如果没有对学生的思想、心理和行为进行仔细的观察与充分的了解，教育就难免是偶然的教育，缺乏针对性。因此，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个学生的学习情况和学习能力，对他们提出不同的目标和要求，因材施教，坚持不懈，逐步提高。这样学生就会信赖老师，依从老师，和谐的师生关系就会形成。

建立了和谐的师生关系，就为提高课堂效率创造了条件和提供了保障。

第一，要形成活跃的学习气氛，变“死学”为“活学”。无论对话、课文还是写作都要避免“死教”“死学”，要调动学生的学习积极性。教师在课堂提问、练习等教学活动中要注意让学生保持浓厚的兴趣，促进学生在良好的学习气氛中拓展知识，提高能力。

第二，要满足学生的学习需要。由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中要不同对待。有的学生需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于帮助他们查漏补缺，功夫到位。

第三，要减轻学生的负担，发展个性特长。语言学科应注重发展学习者的个性特长，既要让学生学得扎实，又要学得轻松。死记硬背的学习方法忽视了教学理论与记忆规律，给学生造成了严重的学习负担，制约了学生学习的积极性，改变这种教学弊病是优化教学过程的迫切需要。

总之，在英语教学中，教师要提高自身的素质，用自己的身心去影响学生，用自己的热情去感染学生，用自己的激情去诱发学生的激情，使学生和教师协调一致，建立和谐的师生关系，让学生在和谐的氛围中学习，提高英语课堂效益，使学生取得更大的进步。