富技术背景下教师信息技术能力提升的思考

牛志良

一、  富技术

了解“富技术”一词，是听沈书生教授（南京师范大学）《富技术背景下的学习转型与实践思考》的讲座。可谓高端引领，醍醐灌顶。在这里谈谈富技术背景下教师信息技术能力提升。

什么是富技术？我个人的理解是技术手段越来越丰富，可选用的技术手段有也极大的丰富。

近年来老师们的关于信息技术的各种培训越来越多，越来越丰富多彩，校本培训、全员远程培训、国培省培，再加上各种自媒体平台上的学习如微信公众号、微博、快手、抖音……

老师们学的技能也越来越多，从课件制作到微课制作；从传统技术到极简技术；从线下工具到线上工具；从APP到微信小程序……一方面老师们的知识库和技能不断丰富，另一方面则有些乱，所谓“学而不思则罔”，不知道用哪个好？

举例：理科老师使用公式

方法一：使用WORD（或WPS）默认安装的组件。

方法二：使用各种专业的公式编辑器的应用程序如：DesignScience公司的Mathtype“公式编辑器。

方法三：各种在线公式编辑器

如：LaTexwww.latexlive.com

方法四 :使用WORD EQ域代码

总结：方法一需要安装OFFICE时安装相应组件；方法二需要安装相应应用软件；方法三需要打开相应网站；方法四不需安装任何组件或软件但要学会域代码的使用。前3个方法一般基于图片显示，不易设置格式；方法4易于设置格式但需要切换域代码。到底选用什么方法呢？要看具体需要，正如我们工作室桂建旺老师说：能学得会、用得上的，适合自己的就是最好的。

 

二、  归纳

富技术背景现在用于教育教学的各种应用极大丰富，层出不穷。老师们提升自己的信息技术能力，不能眉毛胡子一把抓。各种应用统统学一遍是不可能的，我们没有那么多时间和精力，我们应该根据自己的学科，对所学的技术进行归纳。在这里介绍两种归纳方法：模块法和微能力点法。

方法一：模块法

在这里我把老师们平常用到的信息技术分为六个模块，老师们可以采用自助餐式的学习方法，从相应模块找到自己需要学习提升的内容，有针对性的学习。当然老师们也可以自己划分模块，或者自已新建模块。

附：我划分的六个模块。

模块一：素材。（教师个人素材包建设）

1、基础办公软件和浏览器

2、文字素材

3、音频素材

4、图形、图像素材

5、视频、动画素材

 

模块二：课件。（课件制作和应用）

1 PowerPoint课件

2 PPT类课件（Focusky/WPS/101教育PPT）

3 Flash课件（理科选学）

4 几何画板（数理选学）

5 其它类型课件

 

模块三：微课。（微课制作和应用）

1、微课常识

2、PPT录制文字素材

3、常用用录屏软件

4、创新型微课制作

5、手绘微课等

 

模块四：精品课。（精品课的录制和剪辑）

1、电子白板技巧（希沃白板/鸿合白板）

2、精品课录制

3、精品课剪辑

 

模块五：教学平台。（教育教学资源平台和管理平台的应用）

1、国家智慧教育云平台

2、衡水市智慧教育云平台

3、其它各种教育教学平台

4、网络直播课技巧

 

模块六：新媒体和极简技术。

1、教育教学常用微信小程序

2、教育教学常用APP

3、极简教育技术

 

 

方法二：微能力点法

根据2.0工程微能力点，选择及相应软件工具应用技巧。老师要了解2.0工程的3种环境，4个维度，30个微能力点；学会选择微能力点对应软件工具。

在这里推荐尚红光老师制作的微30工具箱：

微能力点工具箱界面如下：

 

三、  迭代

新时代对教师提出了新要求，老师作为信息时代的移民，面对的是信息时代的原著民——学生，应该真的“转型”。什么叫转型？转型不是偶尔的替代，而是长期的转变。转型是主动求新求变的过程，是一个创新的过程。

在富技术背景下，现代信息技术的发展层出不穷，面对教师信息技术能力提升，我们应该主动求新求变，实现个人知识和技能的迭代。