千里之行始于审题

—从2021年河北中考语文试卷分析审题的技巧

衡水市第三中学      郑凌燕

据统计，考试中学生失分的主要因素是审题的问题，常常是审题不清，就仓促动笔；审题不全，差之毫厘谬以千里；审错题，南辕北辙，费时费力。而教师在日常教学中，也存在着对审题能力重视不足，对审题技巧挖掘不透的现象。

《教育部关于加强初中学生学业水平考试命题工作的意见》中指出：“试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。”《义务教育语文课程标准》中也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。”2021年的河北省语文中考试题，更是秉承上述命题原则，依标扣本，加大了思维能力考查力度。而审题是考试做题的关键,审题能力是一种重要的思维能力，它是综合获取信息、处理信息的能力，也是独立思考和判断的能力。审题能力的高低，直接影响考生的答题是否准确、规范与全面。下面我以2021年的中考语文试卷为例，谈些审题的方法和技巧。

一、 慢读题干，审清考点。

试题的题干往往包含设问的情境、设问的角度和设问方法等显性信息；同时，也隐含着命题的意图、答题的方法和方向、答题的区域等隐形信息。分析题干，其目的只有一个，那就是要能够从中挖掘出那些重要信息，以帮助我们快速、准确地解答试题。题干审视不清，势必会带来解题的盲目性，所以，要准确答题，审题时绝不能忽视对题干的阅读和分析。

示例一：2021年中考语文试卷第一部分的第四题第一小题

（1）假如你参加研学旅行活动，来到风光旖旎的白洋淀。请你结合范仲淹《岳阳楼记》中的相关句子，向同学们介绍匾额中“集翔”的意思。

这道题是情境化设题，命题人意图是综合考查学生课内拓展课外的能力以及口语交际能力，这道题需要关注考点有三处：（1）匾额中“集翔”的语境义。（2）结合范仲淹《岳阳楼记》中的相关句子。（3）是“向同学们介绍”这几个字。前两处同学们一般都会重视，因为这是主要得分点，而第三处，这“向同学们介绍”六个字常常容易被同学们忽视，造成答题时缺少必要的称呼而丢掉一分，实际上是同学们审题时忽略了口语交际这一考点。

我们一起看本题答案：同学们（称呼），《岳阳楼记》中有“沙鸥翔集”一句，其中“翔集”的意思是“时而飞翔，时而栖止”，故“翔集”的意思为“栖止、飞翔”，（结合课内）比喻在白洋淀可以欣赏鸟儿栖止、飞翔的美景。（迁移课外，挖掘出语境义）

所以，审题时对于题干我们切不可掉以轻心，要像孙悟空一样练就一双火眼金睛，不放过每一个句子，每一个字眼，审清命题人意图，明确每一处考点，那样就无失分之忧了。

二、 关注题目，审出文字背后的隐性信息

题目的难易程度，关键要看试题中所给信息的明晰度，试题所给信息越明显，考生越容易找到解题的“钥匙”，解开试题这把“锁”的希望就越大，但中考是以选拔为目的，所以试题中往往存在一些隐蔽信息。所以考生审题时，要用心思考并挖掘题目中的隐性信息。

（一）注意题目中重点词语的深层含义

示例二：2021年中考语文试卷第二部分文言文第十题

10、甲文中，朱熹为什么说蔡元定“此吾老友也”？（3分）

对于这道题，出题人的意图不仅考查学生对文本内容的理解，也考查学生对题目中“老友”的“友”字的理解。而对“友”字的理解就是一个隐性信息，答题时常常容易被学生忽视掉，这是一个失分点。所以审题时一定要关注到这一考点，这样答题时才会准确全面做答。不但考虑到结合文本内容，还会联想到《论语》中学过“有朋自远方来，不亦乐乎。”“朋友”的意思就是志同道合的人，快乐的原因就是志同道合的人能够在一起相互学习，相互切磋。

     我们一起来看本题答案：因为朱熹通过探问蔡元定的学问，发现他博学多识，功底深厚（结合文本得出的答案），可以像老朋友一样相互学习，相互切磋。（联想《论语》中“友”的内涵）

（二）关注题目本身蕴含的情感内涵。

示例三：2021年中考语文试卷第二部分记叙文第十八题

18、选文第七段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？

我们常说“听话听音”，同样审题时不仅要审出表层含义，还要审出其画外音，即深层次的情感内涵。我们看这个题目，命题人不仅想要考查学生对文本内容的理解，同时又要考查学生对文本背后情感的挖掘。所以审题时只有审清这两点，才能保证不失分。

我们一起看本题答案：（1）因为作者依据对段玉裁的了解，推断他生前的寓所不及现在的纪念馆宽敞，故说“段老夫子可谓身后有福”。（表层含义）（2）诙谐的语言中透露出对段玉裁清廉为官的赞美。（情感内涵）答案的第二点就是对题干蕴含情感的挖掘，也是学生答题中容易失分的地方。

三、审题时需要一股韧劲，要“咬住”题目中关键词语不放松

 示例四：2021年中考语文试卷第二部分议论文第十四题

14、在古文学习中，我们常会遇到潜伏的“拦路虎”。请再举出一个这样的例子。

    本题主要考查对文意的理解以及课内文言文知识的积累。审题时尤其注意题目中“潜伏”二字，同时对潜伏的“拦路虎”一定要通过阅读文本有个明晰的理解，它既指古今异义的情况，还指一词多义和望文生义的情况。理清了这些，结合课内积累的文言文知识，列举古文学习三种情况中的一种实例即可。

本题答案示例如下：古文学习中，有时遇到古今异义情况，如《桃花源记》中“阡陌交通”中“交通”，古义“交错相通”而并非现在理解的“各种运输和邮电事业的总称”，有时会因为考虑不周而理解错误。

考试是从审题开始的，迅速、准确地读懂题意是正确解题的基础。审题不清，即使答案组织再有条理，语言再流畅，答题模式再规范，也是空中楼阁。我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，所以，在日常的教学中，教师要教授一些审题的技巧，注重培养学生养成做题时用心揣摩，明意图析考点，透过表象看本质的良好习惯，不断提升学生的审题能力，这样，学生做题时才能躲开陷阱，避开障碍，最终为自己交上一份完美的答卷。