以笔为媒，追梦前行

如果有梦，那就去追逐，如果有爱，那就去守护

马秀月发表于2022.12.06

厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师

教师职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在学生心目中，教师是道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师要做到以下几点：一、要为人师表，二、要富有爱心、耐心，三、不断提高自己的业务能力和教学水平

孙朝霞发表于2022.12.20

学党史 育新人 强师德

师德标兵材料

李慧莲发表于2021.11.28

给孩子养成一个好习惯到底有多重要

孩子需要的是我们家长具体有效的帮助，而不是唠叨或训斥。所以我给大家一个忠告——“训子千遍不如培养一个习惯”。

董世霞发表于2021.11.29

引导小学生找到学好数学的“金钥匙”

在生活情景中寻找，在和谐的师生关系中寻找，在质疑解惑中寻找，在激励的评价中寻找。

李慧莲发表于2022.12.04

如何在小学数学教学中渗透素质教育

素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展与个性发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。小学数学素质教育就是以提高全体学生数学素养为根本目的的教育，是数学文化素养的训练、潜在智能的开发、数学心理素质的培养以及在数学文化素养训练中进行思想品德教育的整体性教育。实施素质教育，就要培养学生的创新精神与实践能力，要帮助学生形成主动探求知识、重视知识实际应用价值的终身学习、发展学习的方式。

魏妹写发表于2023.08.25

打造高效课堂 展现课堂魅力

马秀月发表于2023.11.28

浅谈提升小学数学教研实效性的策略

作为小学教研工作的重要组成部分，小学数学学科可以有效地构建小学教研工作的整体结构，突出小学教研工作存在的主要问题，因而它是促进小学数学教学科研工作的开展的至关重要的一环。这对于提高小学数学教师的个人教学素质，提高其专业教育水平具有重要意义。教育界应围绕小学数学教学的发展思路和模式，在教研中运用创新发展理念,对教师进行培训和引导,树立教师的创新思维，为学生提供优质的教学服务保驾护航。

孙朝霞发表于2023.12.01

小学数学新课标学习心得

心中有“标准”，脚下方有路。课程标准是老师准确把握教材的依据，《义务教育课程方案（2022年版）》对各学科教学提出了新的要求。为了使课标的新理念更好地应用于实际教学当中,王连庆小学数学名师工作室开展研读新课标学习活动。

苏红新发表于2023.12.23

上善若水 润物无声

二十六载青春韶华，用心经营自己钟爱的教育事业。虽鬓角霜染，无怨无悔！正如行知先贤所言：“捧一颗心来，不带半根草去！”

魏妹写发表于2023.11.28

阅读与数学

掌握阅读方法，提高数学学习兴趣。

马秀月发表于2023.12.21

如何激发小学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习产生了兴趣，学习的热情必然会高涨，学习效率也会随之提高。从心里学研究的成果来看，兴趣对小学生搞好学习具有特殊重要的意义。兴趣是推动学生学习的动力，也是学习智力开发的源泉。

魏妹写发表于2023.11.28

如何做好后进生的转化工作

做好后进生转化工作要做到：一、培养学生的求知兴趣；二、为他们创造良好的学习氛围。做好后进生的转化工作,不是一朝一夕能够见效的,需要教育者循序渐进，持之以恒。

孙朝霞发表于2023.12.24

浅谈如何打造小学数学高效课堂

课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”，要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法,这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题一一如何提高小学数学课堂教学的高效性。

孙朝霞发表于2023.12.27

以“核心素养”为本的课堂教学5个特征

学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。这是学生面对未来世界发展和自身发展的挑战，如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。

魏妹写发表于2023.12.06

浅析小学数学教学中错误资源的有效利用

小学数学；错误资源；教学效率；实践策略

李慧莲发表于2023.11.30

小学数学课堂教学技巧的分享——导入新课

灵活教学，体现一个教师的教学技能，在《教师专业标准》中，教学技能是教师“专业能力”维度中的重要内容，是教师实施课堂教学的基本能力。下面我从以下角度简单谈谈自己的感触

董世霞发表于2023.12.06

小学数学课堂教学技巧的分享——课堂语言技巧

董世霞发表于2023.12.06

游戏化教学在小学数学课堂中的应用

游戏化教学以游戏的方式，结合传统教学法，将游戏融入到传统教学。游戏化教学本身具有游戏性和教学性两个特征，学生能够更好地理解教学内容。小学数学课堂教学有着很强的独特性，是以小学生的年龄段和教学内容的分布为基础。为进一步观察游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用效果是否良好，小学数学教师须先深刻理解课堂教学现存的问题。

孙朝霞发表于2023.12.24

不忘初心，让生命在“战疫”中绽放光彩

苏红新发表于2023.12.24