莫道不惑晚  为霞定满天                                                                                            ——《名师优课》培训感悟                                                                                                邓庄中学石庆宇很荣幸能在郑老师的帮助下参加顶级的语文培训，作为一个外行——历史老师来参加语文培训，听起来有点自不量力，但我想作为一个校长也还是有必要的。在观摩课例和聆听培训之时，我就在时时反思我们的课堂和我的课堂，这不同风格的课堂都是我心中的理想课堂——为真学而教，由此看名师大家风格迥异、特色鲜明但学生的真学老师的真教是相通的。王老师讲座中的教学即修行，深表赞同。课改多年来教育走了多少路，我就跟着走了多少“路”：鼓励教学兴起时我的课堂变成掌声四溢的“联欢会”；小组合作教学传来了，我开始把学生分组（甚至不知分组的原则），不论问题难易我的课堂又成了辩论会；参观完杜郎口就想把黑板布满教室等等。如此种种犹如邯郸学步，浮光掠影甚至浅尝辄止都算不上。回看学校这几年的中考成绩只有两年是满意的，经过深思熟虑加上这两年的潜心学习反思幡然醒悟，只有适合我们自己的方式才是真正的教学，才能让学生的真学发生，让老师的真教实现。正当我不得其法而上下求索时，幸运再一次降临。在2021年的冬天遇到两位贵人，一位是江苏的冯老师，一位是郑老师，尤其是郑老师——身边的专家，你们的思想和行动指引我逐渐找到我们的桃花源。所以修行就不是一朝一夕之功，而要有吹尽狂沙始到金的毅力。余老师培训中的问题精炼，引起了我的共鸣，在此之前我们也在此方面发现了一些端倪，课堂碎问颇多，口头语随意。据此我们开展校本课题“关于课堂问题的研究”，逐渐走向“问题引领“的课堂。后在培训中有关课堂问题理论的影子，在教育专著中也看到课堂问题的描述，今天再次感受到，颇为懊悔。懊悔之处在于反观我们的课堂依然如故，为何我们发现了症结也是有价值的问题，研究会夭折呢？看到路漫漫其修远兮而畏难，这只是其中之一，成功的蜕变离不开专家的指引和有教育情怀的一批人的上下而求索，这样定能达到理想的桃花源。现在天时、地利、人和俱已满足。天时，五项管理、双减等政策的落地这就是新一轮课程改革的号角，我们应该紧紧参与其中不应像前面几轮课改时那样只是做一名纸上的看客，而要做一个躬行者；地利，在2021年的冬天的落雪花时节才逢君。有郑老师及工作室老师这样身边的专家的大力扶助，我们从语文学科开始，带动普及到其他各科，相信过雪山之后三军会开颜。人和，近几年我们有一批不惑之年的骨干老师带动，还有年轻老师的谦虚好学，教育情怀让我们能够为了一个共同的目标去努力，现在是初极狭才通人，不需很长时间我们就会豁然开朗的。