以青春之名义，奏响生命乐章            邓庄中学   焦萌常言道：听君一席话，胜读十年书。借此公益课堂，听了王、余二位名师的讲座，大概需将此话稍作修改：听君一堂课，胜教十年书。老师们的课堂别具一格，各有千秋：王君老师的课行云流水而又高深莫测，犹如大学论文一般，主题鲜明，背景知识丰厚，此课只应天上有。余映潮老师的课则以读促悟，主张引导式读背古文，分层次延伸内容，看似简洁实则功底深厚却又十分接地气。所谓“台上一分钟，台下十年功”，聆听名师教诲，方知自我差距，教育之路道阻且长，吾将上下而求索，希望未来能成为这样的人：勤于钻研：做教材的挖掘者王君老师的课如阳春白雪，高雅精致。她用优美的语言、清晰的课堂思维，带领着听者穿梭千年奔赴唐宋，与诗人对话并见证他们波澜起伏的一生。感谢她的《陋室铭》，让我们追随梦得先生的脚步，流连辗转，林林总总途径十四个人生驿站，最终成就了豪迈超凡之自我，不愧“诗豪”的美誉。课上，我们看到了许多熟悉的诗篇：他笔下的秋天一扫阴霾，是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪爽；他笔下的沙子充满生机，是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的执着果敢；他也曾咏史抒怀，一句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”便将乌衣巷的衰败情景引入眼帘。我们沉浸于这熟悉的诗句中，也曾探求过古人背后的故事，却未曾想过将其联系于一起，而王君老师却能以讲《陋室铭》为线，清晰地为我们梳理了诗人的一生。所谓“诗人不幸诗家兴”，不同的背景，必然产生不同的作品。作为语文教师，我们就要学习王老师这种探索文本、深入挖掘教材的治学精神，学无止境，一篇简单的文章被老师以如此别致的角度切入，敬佩之余，也应深刻自省，自己的课堂是否太过浅薄？余映潮老师也说过：“课文研读能力，是语文教学的半壁江山。”备教材不应只局限于作者的某一篇作品，要更深入地走进他的精神世界，知人论世，更能帮助我们鉴赏诗文作品。善于启发：做学生的促进者苏轼与刘禹锡的人生有着太多的雷同，他们都曾历经贬谪，跌宕起伏；亦都豪迈乐观，豁达潇洒。本以为王老师的《记承天寺夜游》亦将以地点变化为主线分析作者作品，她却又有了精巧的构思。本课以一个问题贯穿始终：月是空明之月，人是何人？引发大家思考与讨论，给予学生诸多发言的机会。老师以苏轼为中心，分别从他与三位妻子的相处中，与苏辙的兄友弟恭中，与职场好友的日常交往中，以及与自我的饮酒对话中，多维度分析人物，全面而又细致地分析了苏轼的人物形象。在她的课堂上，学生活动十分丰富：有几位同学讲解自己所查阅的资料，讲授着东坡背后的故事，声情并茂，可见预习效果良好；有一位女孩则为大家板书课堂要点，书写认真，字迹规范清楚；有很多同学都在这堂课朗读了诗句，虽程度不一、稍有瑕疵，但均获得了展示的机会。最值得一提的是在课堂首尾让几位同学以1分钟演讲的形式回答同一个主问题，既锻炼了学生的表达能力与思维能力，也更精准地反馈了当堂学习的效果。反观自己的课堂，学生固然也有展示的机会，但更多的是师问生答，形式单一，难以引发学生的兴趣，亦很难有突破和提升。余映潮老师说：“永远要将碎片化提问视作敌人，要追求‘无碎问’的境界。”要做学生的促进者，我们理应做到关注集体活动、关注技能训练，注重教学思路的设计，巧妙设计课堂活动，促进学生的全面发展。精于思考：做知识的渗透者学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自省也。通过此次学习，我更清楚地明白自身存在的诸多问题。纵观二位老师的课堂随评，虽是信口拈来，却又恰如其分。他们的评价不会局限于单一的赞扬，而十分注重引导与启发。余老师从内容、情感等角度进行引导式评价，他会用简单的词语总结学生的答案并给予更准确的词语进行表述，对文本的把控力游刃有余。而王君老师的评价则注重价值观与育人思想的传递。印象最深地是她曾发问“刘禹锡发的豪爽人生你敢不敢要？”当学生坚持想要用一颗赤子之心去拥抱生活中的磨难时，她顺势插入《清平乐》中宋仁宗隐忍蛰伏的片段，劝慰学生要学会隐忍，要用智慧过好自己的一生。无论是知识还是情感态度与价值观的传递均在课堂评价中，潜移默化之间进行着。再品味老师们的讲座，发现王君老师致力于传播美好人性，分享快乐生活，鼓励我们探寻生命的意义，而余映潮老师则为我们细致地解读教材，讲解板块式教学、主问题设计等具体内容，注重实效。然而二人的共同之处在于他们均能引经据典，恰当的出示课文示例。查了王老师的资料，发现她的教学经历贯穿小学、初中、高中各个阶段，因此她出示的范例显示了更广泛的跨度。余映潮老师的课堂实例则更加丰富、精准，涉及到了散文、寓言故事、新闻等不同文体。他们的文稿有思想而又有温度，仅是熟悉教材还远远不够，更要在课堂实践中不断探索，才能从耳熟能详的篇章中提炼出新颖的观点。同时，也要对文章进行纵向、横向的比较阅读，归类总结，反复推敲，结合主题内容编织成有深度的文字。凡是能够引起听者共鸣的内容，均闪耀着智慧的火光，是对我们思想的洗礼与滋养。余映潮老师的结尾寄语是：“趁着年轻多做事。”是的，人的一生应该这样度过：当回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。作为一名青年教师，理应承担教书育人的使命，在实践中探索，不断丰盈自我，以青春之名义，奏响生命乐章！