踔厉奋发 笃行不怠                                                                            ——听名师优课感受                                                                    （衡水市第四中学 张燕） “双减”背景下，课堂是育人主阵地。“双减”需要课堂做到有“减”有“提”。“减”的是无效的环节，“提”的是育人质量。正如余映潮老师和王君老师的课，我们和学生合上课本的那一刻，除却学到了字词句这些基础知识外，还获得了很多做人的启发，比如：独立的人格、充沛的精神生活、无功利的阅读习惯，还有遵从内心的勇气。我想这才是与时俱进的语文老师应有的样子吧。语文老师就是巧用语文资源，打通阅读与写作，打通教学与活法的人。如何成为这样的语文老师呢？我认为好学、深思、力行是三大关键要素。第一是好学。冰心老人说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是我听完王君老师执教的《陋室铭》和《记承天寺夜游》后，最深刻地感受。这两节课她都是用了论诗知人的思路，为了讲清刘禹锡的性格，王君老师共引用了刘禹锡不同阶段的十五首诗。王君老师说她用半年的时间，读遍了有关刘禹锡的书，包括电视剧《清平乐》，可谓半年磨一课，精彩的课堂呈现源于背后的苦读。正是她深厚的文化积淀才涵养了课堂上游刃有余的自信。面对你敢不敢要刘禹锡的生活，她三次引导同一位女同学，王君老师可谓循循善诱，如若没有深厚的文学底蕴，早就鸣锣收兵，止于表面的探讨了。同样执教《记承天寺夜游》中，王君老师对于苏轼的故事信手拈来，以与妻子、兄弟、朋友为线娓娓道来。可见，语文老师好学是基本功，只有读书破万卷，才能形成认识、辨别、判断、创新的能力。二是深思。记得我读《准备》这本书时，对于它的副标题很感兴趣，它的副标题说：“我们必须让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来。”独到此处时，我想作为语文老师，我能让孩子们做什么样的准备呢？听完王君老师的课，我豁然开朗。王君老师讲述她执教《变色龙》时，问到：“同学们，如果是你的班主任的狗咬了赫留金，如果是校长的狗咬了赫留金，你会怎么办？”虽然王君老师没有说同学们的回答，但是王君老师自己反思到，也许自己会和奥楚蔑洛夫是同样的选择，甚至会比他更狡猾，连脱穿大衣的动作都没有。那一刻，我被王君老师的坦诚所折服，也被王君老师的智慧点亮。原来，语文老师不是一个教材的宣读者，而是要把课文与生活对接，引导学生用心去品评作品中的人物，或者说用灵魂之问去引导学生反思自己，反思人性。那一刻，我陷于沉思。每每我们去抱怨学生不会思考的时候，其实我们透过王君老师的课，最应该反思自己。为什么我们的课不能刻骨铭心？不能震撼学生的心灵？不能打动他们心灵深处的一隅？就是因为我们往往只是泛阅读，只是在文字的表面游移。栽一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。从现在起，我坚持记录生活、思考事物关联，为自己向未来储备能量。三是力行。习主席说：“中华民族伟大复兴，不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”同样，我深知，我能力的提高也不是通过两天的培训就能实现的。我非常喜欢作家吴晓波的一句话：“每一件与众不同的绝世好东西，都以无与伦比的勤奋为前提。要么是汗，要么是血，要么是大把大把的好时光。”无论是王君老师、还是余应潮老师，他们都是集读书、写作、教书、育人为一体的“大先生”，我想他们的成长是经历了几十年如一日地淬炼，才涵养出如今的书卷气。所以为了提高自己的教学能力，我一定多读书，坚持写作，让语文先为自己所用，进而让语文为学生所用。 我坚信凡心所向，素履可往；我愿意和名师工作室的所有语文人，一起踔厉奋发，笃行不怠，携手向未来！                                           二〇二二年一月二十五日