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中考没考好怎样选择好?帮你解读普高、职高、中专
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年11月29日
课堂教学中培养学生量感的策略研究 ——《毫米的认识》《容积和容积单位》《克和千克》的教学实践与思考
“量感”是2022版课标提出的,是新增核心素养关键词。 2022年5月底,我们工作室应衡水市教科所的号召,分别执教了《毫米的认识》《容积和容积单位》《克和千克》。 因为这三节课有一个共性,就是有明显的“培养学生的量感,提升学生的学科素养”的方向。
衡水张和平名师工作室
小学数学
张和平
发表于2022年07月05日
人教版三年级图形与几何知识点的整理
三年级在一、二年级知识基础上,继续从图形的认识、图形的测量、及图形与位置几大方面有序展开,为下一学段学习几何体奠定基础,三维体积做准备,确定位置做铺垫,培养学生的空间观念。
衡水张和平名师工作室
小学数学
江倩
发表于2021年06月13日
心手相连 同课异构 精彩无限 —衡水名师孙素梅工作室教研活动
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年11月29日
(总第54期)深入研究中考真题 努力提升教学实效-----2021年中考试题分析 原创 衡水孙素梅工
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年11月29日
如何培养学生的空间观念————工作室基于课例的研究成果
衡水张和平名师工作室
小学数学
周晓晗
发表于2023年04月16日
元素化合物知识教学策略
元素化合物是中学化学的重要内容,常态课的化学教学要以高考大纲和学科核心素养为依据,以培养学生的实验探究能力、构建模型思维等为目标设计教学过程。针对历年高考题的考查方向结合实例阐述教学环节:从生活情境设置问题,以问题为主线展开教学,最终落实元素化合物知识与生产、生活、实验探究、物质推断四类题型的解题方法与能力提升,切实做到学以致用。
衡水吴爱华名师工作室
高中化学
李东慈
发表于2021年08月27日
“双减”政策下家长如何助力孩子---家长篇(4)
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年11月29日
萃取分液教学设计
衡水吴爱华名师工作室
高中化学
杨梅英
发表于2021年12月12日
促进化学观念建构的“电化学复习课”教学设计
刊在《中学课程辅导·教学研究》 2021 年第 6 期
衡水吴爱华名师工作室
高中化学
王福国
发表于2021年08月27日
双减背景下的作业布置与评价
九年级数学组成员及工作室部分成员
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
李静
发表于2021年12月12日
人教版五年级图形与几何知识点的整理
五年级在图形与几何方面,从图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置几大方面深入研究,渗透平移、旋转、转化的数学思想,从二维到三维进一步发展学生的空间观念。
衡水张和平名师工作室
小学数学
杨合水
发表于2021年06月13日
2021年中考分析会
名师工作室成员及全县九年级数学教师
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
李静
发表于2021年12月12日
新思路线上教研学员心得体会(二)
新思路网上教研活动
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年12月06日
高中化学教师学科核心素养教学实施研究
高中化学核心素养是学生透彻认知化学学科特质、提升综合能力的必备品质,同样也是学生化学思维、科研品质提升的关键因素,这就对高中化学教师学科核心素养教学实施提出了更高层次的要求。本文将基于高中化学教师学科核心素养教学实施展开分析,以期推进化学学科核心素养教学的发展提升。
衡水吴爱华名师工作室
高中化学
李端群
发表于2021年09月07日
(总第79期)给初中各年级学生的一封信
快乐寒假
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2022年03月26日
网络教学中如何提高教学效果
本次活动老师们分别献计献策分享了线上教学很多好的做法,老师们在微信群里互相研讨交流,对于好的经验认真学习并进行线上交流总结,受益匪浅。下面我们工作室将大家的交流成果分享给上网课的老师们。
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年04月13日
听《新思路数学》学习总结
“教育数学实验线上教研”有关内容
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
孙素梅
发表于2021年12月02日
凝聚集体智慧,吹响教研新号角——初中数学2021年中考+“双减”研讨会
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
邸俊平
发表于2021年11月29日
双减背景下如何提高教学质量?
名师工作室全体成员
衡水孙素梅名师工作室
初中数学
李静
发表于2021年12月12日
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