衡水名师工作室
《马诗》课例点评

课例点评

孟营营发表于2021-12-01

马诗课例点评

这堂课以视频导入,意在唤起学生学习古诗的兴趣,让学生快速集中注意力。并渗透用关键词做笔记的方法,有利于学生的好的学习习惯的养成,学习能力的提升。

这个教学过程由三个环节构成:“预学展示,质疑问难”“合作共学”“升华情感,课堂小结”

预学展示,质疑问难环节,让学生掌握学习的主动权,做学习的主人,在预学过程中习得自学能力,课堂预学成果的展示又能帮他们树立信心,锻炼表达能力。预学过程中发现疑难问题,课上更能集中注意力听讲,主动汲取知识,获取解决问题的能力。

合作共学环节,教师相机点拨,攻克学习难点,变老师定教学内容学生的疑难点为教学内容。真正把课堂还给孩子,落实学生学习的主体地位。

升华情感,课堂小结环节由古及今,情感升华,让孩子们受到思想的启迪。

从总体看,这堂课符合“‘五育’好课堂”的理念和要求,值得推荐。

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