初中语文作业的实施的几个环节分析

作业的实施包括作业布置、作业批改、作业分析、作业讲评与辅导等环节。

（一）作业布置

教师应根据课程标准的要求适时适量布置符合学生年龄特点和学习规律的语文作业。尊重学生个性差异，鼓励布置可选择性分层次作业；坚决克服机械、无效作业，杜绝大量重复性、惩罚性作业。

教师布置初中语文作业时应明示作业递交的时间及成果要求等，并提供必要的思维支架和资源支持；应加强对学生作业完成的过程性指导，培养良好的语文作业习惯，磨砺优秀的学习品质。

（二）作业批改

教师要对布置的学生作业全面批改。初中语文作业批改要认真、及时、正确、规范。作业批语应恰当、准确，体现指导性、激励性，书写要工整。批语应针对不同对象提出指导和要求，不但评价学生知识学习和能力发展的状况，更要注意对学生学习过程、学习方法、学习态度等进行多元评价。

教师可以开展优秀作业展评活动，促进学生取长补短，共同进步。教师可以为学生建立作业档案，对学生作业进行跟踪评价，关注学生成长与发展。

（三）作业分析

教师要及时汇总初中语文作业完成情况并分析作业完成的质量，提炼有关识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等典型问题，收集典型答题样例，诊断学生整体的学习现状与共性问题，关注不同学生的结果差异。有条件的地方，鼓励利用信息技术手段进行作业分析和诊断。教师应依据作业分析结果，从教师教学、作业设计和学生学习等方面进行反思，制定改进措施。

（四）作业讲评与辅导

教师要通过初中语文作业精准分析学情，采取集中讲评、个别讲解、个性化沟通等方式及时进行教学反馈。初中语文作业讲评要紧扣语文学科核心素养和具体作业目标，注重对学生知识能力、思维品质、学习习惯等方面的引导。要指导学生及时对存在的问题进行修正和完善，以最大程度发挥作业的课堂延伸教育功能。

教师要有针对性地分层做好作业辅导工作。应帮助作业有困难的学生解答疑难问题，分析原因，改进方法，增强信心；应对学有余力的学生进行指导，使其发挥才能、发展个性。当然，对中等程度的学生也要进行合适的作业辅导。教师对各类学生的作业辅导都应热情、主动、耐心、细致，应允许学生出现学习问题的反复。