好好做老师，做好老师

      近日，我通过对一些优秀教师的观察，发现了他们身上共有的一些品质。

一、有理想

年轻的老师走上讲台之前，天资和能力大抵没有什么不同，但是工作了几年之后逐渐拉开距离，往往是因为对待工作的态度。有人是在为学校工作，有人是在为自己生存工作，还有人是为享受人生的美好和幸福而工作。于是这让我们看到：有的人只有一条命，叫性命；有的人则有两条命，即性命和生命；也有的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表着生存、生活和责任。能够被称之为“优秀教师”的，无疑是后者。他们从不觉得苦，因为乐在其中，他们也从不喊累，因为他们知道，“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”他们还知道，自己的奋斗是和一个孩子的前途、命运紧密联系在一起的，是和千家万户的幸福生活联系在一起的。他们深信人要活在自己喜欢的那份事业追求当中，深信别人对自己的持久尊重和认同，来自于一个人的精神品格、工作水准和为之付出的真挚的感情。

二、爱孩子

好老师感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。因为爱孩子，你就得想方设法对他们好！怎么才是对他们好呢？那当然是让他们在你身边体格有增强，品德有长进，知识有增加，能力有提升……怎么才能做到这一切呢？那就面对一个个的具体问题研究呀，面对一个个具体的学生琢磨呀！这么不停地实践，不停地探索，老师必然经验日渐积累，智慧日渐丰富……”所以，优秀的教师从来都不要求学生感谢自己，反而自己要感谢学生，甚至是深深地感激，因为是孩子教会了他们如何做教师。

三、爱学习

优秀的老师爱学习，也善于学习，他们不断地丰富自己的知识、锤炼自己的基本功，不断地研究学生身心发展的规律，时刻葆有好奇心，接受新事物，与时俱进。我们常说：“要想给孩子一碗水，自己要有一桶水。”对于优秀的教师来说，“一桶水”是远远不够的，要让自己成为纳百川的大海，拥有活泼泼的长流水。他们自己就是一本内容丰富的书，里面藏着花鸟虫鱼、日月山河。他们应该成为学生学科学习最好的榜样，拿语文学科来讲，“一笔好书法、一篇好文章、一副好口才”给学生的影响不言而喻。我常常讲，好的教育不是说教，而是感染、浸润和影响。在不知不觉中，“教育”已经发生了。这种专业的力量一定来自于教师的不断学习、经年累月的锤炼。

四、爱阅读

他们有时候是为了解决某个问题带着任务去阅读，让阅读开阔视野，提供良方；有时候则是出于职业本能对阅读的一种亲近，感到阅读像呼吸一样自然。他们知道专业书要读，让自己成为拥有深厚学科素养的教师；非专业书也要读，彰显出博闻强识的魅力与风采；有字书要读，涵养思想；无字书也要读，亲近社会与自然。他们深知：读书的过程，是一个优秀的、可爱的灵魂去摇动另一个灵魂的过程，这个过程，让教师自己的生命获得成长，也让他手中的那些幼小的、鲜活的生命得以成全。

五、善反思

孔子在几千年前就提出“吾日三省吾身”，朱永新老师则提倡用“随笔”这种方式促进教师的反思——教师应该立足于每一天的教育、学习生活，真实地记录自己的喜怒哀乐、所思所想和所见所闻。在写教育教学随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。写只是形式，但写带动的却是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就才气。他还推出了“成功保险”——假如一个老师能够坚持十年，每天反思并记录，保你成为教育家。事实上，很多教师都是这项“保险”的受益者，而他们获得的最大的收益就是“优秀”。从普通成长为优秀，从优秀成长为卓越，需要过程，需要淬炼。岁月是一台精准的计算器，它分毫不差地记录着你的付出和努力，让你成为最优秀的自己——好好做老师，做好老师。