厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师

        我自1996年参加工作以来一直担任班主任工作，热爱祖国,忠诚于党的教育事业，自觉贯彻党的教育方针,爱岗敬业，为人师表，勤勤恳恳，热爱学生，讲究师德，遵守教师职业道德，尽职尽责。从不计较个人得失，在自己的岗位上，一直尽心尽力的做好自己的本职工作。忠诚教育事业,注重师德修养,爱岗敬业。

        教师职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在学生心目中，教师是道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。我结合自己20多年的从教经验谈谈自己的体会：

一、要为人师表

        我严格遵守《教师职业道德规范》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，从不体罚学生，挖苦学生。爱岗敬业，热爱教育事业，为教学工作鞠躬尽瘁。教师的世界观、学识和言行, 时时刻刻在对学生起着重要的甚至是决定性的影响。因此, 教师是学校里最重要的表率, 是学生最直观、最有教益的模范。古人云:“以身立教, 其身亡而教存。”教师的言论行为、知识水平和为人处世的态度, 都被学生视为榜样而竭力模仿。这就要求教师从点滴做起, 从小事做起, 从自我做起, 以身作则,严格自律，率先垂范。要学生努力学习, 自己就应当学而不厌, 手不释卷; 要学生认真读书, 自己就应当积极备课, 教学认真负责。

二、要富有爱心、耐心

　     班主任工作繁重琐碎，有些学生很调皮，但在我心中，学生永远是天使。在工作中我始终本着平等、尊重的原则，真诚的对待每一位学生，对于“问题生”，除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。

        2021年，我教三年级，班上有个叫王一泽的同学，该生学习习惯比较差,作业常常完不成,学习一团糟,有一天他没来上课，我以为生病了，第二天，他妈妈告诉我他没生病，和他们村一个五年级的同学去河边玩了。让我严加管教，我当时非常生气，把他叫到办公室狠狠地批评了一顿，他一副很不服气的样子，虽口头答应了，可还是一如既往，毫无长进。我发誓不转化你誓不罢休，后来我给他摆事实，讲道理，和他谈心，鼓励他:“在我的眼里,你是最棒的,你能行,一定能行!”他慢慢地接受：老师我一定改。第一学期期末王一泽成绩70多分，进步了不少，我奖励给他一个本。第二学期升级考试他的成绩考到90多分，王一泽同学的转变让我认识到一味的批评起不了作用，要尊重学生，多表扬，要让孩子树立信心，是转化后生的关键。

        “没有爱便没有教育。”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础。爱学生就要严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

三、不断提高自己的业务能力和教学水平

        作为一名小学教师我努力提高自己的教学能力,进一步增强自身素质。不仅深入学习教育教学方面的知识,而且还要贯彻和落实到平时的工作中。无论学什么，到要和教学实际相结合.要有学习的危机感，紧迫感，把学习知识，提高素质，作为生存和发展的紧迫任务。牢固树立终身学习观念,不断提高教育教学水平，提高自己的知识水平,增强教育教学工作的能力,努力适应现代化社会发展的需要。

        教师道德品质的修养是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。它将在教学实践中不断地体现和提高。让我们以爱为根，以德为本。在自己平凡的工作岗位上，默默奉献，谱写孩子们美好的未来。