《排比句的运用》微课教学设计

弘毅学校  孟营营

教学背景：

为了培养学生的文学品味和审美情趣，提高学生的语文素养，在教学中我重新整合教材，设计了专题教学。“排比句的运用”便是其中一个小专题。

学情分析：

学生对排比有初步的了解，大部分学生能辨别排比句，但不能灵活自主地写排比句。

教学目标：

让学生掌握排比这种修辞手法，了解排比句的作用。（重点）

鼓励学生学写排比句。（难点）

教学过程：

出示两小段话，让学生比较更喜欢哪一句，为什么？引出本节课的授课主题：排比句

我是一棵树。虽然我没有漂亮的鲜花那么惹人喜爱，但是我很有用：茂盛的枝叶不仅在炎热的夏天供人们乘凉，而且欢迎小鸟进来搭窝，除此，我还能结出美味的果子。

我是一棵大树。虽然没有“花开时节动京城”的牡丹那样雍容华贵，但我默默无闻；虽然没有“丁香空结雨中愁”的丁香那么惹人怜爱，但我坚强不屈；虽然没有荷花“出淤泥而不染”那样独善其身，但我无私奉献。

讲解排比句的定义及特点，让学生更清楚的掌握什么样的句子才是排比句。

排比这种修辞手法的运用有什么好处，通过具体的句子分条说明。例如：排比在说理中的运用，排比在抒情中的运用，排比在写景叙事中的运用都有什么好处，让学生明白为什么要学习排比句，激发他们写好排比句的欲望。

授之以鱼不如授之以渔。最后告诉孩子们如何才能写好排比句，让排比句为自己的表达与习作增彩。

随堂练习，检测学习效果，巩固小结。