聆听名师优课 感悟语文教学

——培训感悟

寒假来临之后，苦于无法时时提升自己的语文教学能力，我常常寻找相关的名师教学视频进行观摩。在得知名师优课的公益直播后便欣然报名，两天的直播课程下来受益良多。名师优课无愧于业界领军人的地位，两位老师的公开课各有特色，王君老师的课堂偏向于拓展与互动，余映潮老师的课堂偏向于情感与文本，两位老师风格迥异，但却同样极为精彩。我在感叹王君老师广博知识的同时也被余映潮老师深沉真挚的情感所感染。这次《双减》背景下的中小学课堂变革专题讲座令我在感叹自己不足的同时也令我下定决心对自己的课堂教学做出改变。

王君老师在公开课中对作者刘禹锡和苏轼的拓展让我赞叹不已，这需要极其强大的文言功底。王君老师通过先后列举出刘禹锡生前的十四处经历描述了其坎坷流离的一生，但却依然保持赤子之心的旷达胸怀。围绕着“爽”这一个字对刘禹锡进行了全方位的介绍和剖析。在赞美感叹刘禹锡旷达一生的同时也不忘教育告诫学生不要向其学习的道理。刘禹锡的豪爽是建立在其绝世的才华、健康的身体以及坚定的三观基础之上的。而处在现代的我们所处社会氛围和制度均有所不同，应辩证的看待其豪爽的道理，在讲课的同时却也不忘育人。王君老师实乃德艺双馨之人。

王君老师和余映潮老师的同课异构《记承天寺夜游》虽切入角度不同，但却同样精彩。无论是王君老师的微型小演讲还是余映潮老师的阅读训练活动都给我留下了深刻的印象。两位老师一位知识广博，一位情感真挚，均是我们一线教师学习的榜样。

余映潮老师的《散步》，从写作背景切入，把学生切身实地的带入到散步当中，让学生在阅读的过程中感受到亲情的伟大之处。尤其是对最后一段令我印象极为深刻，，意味在于担当责任、意味在于尊老爱幼、意味在于走向美好、意味在于一路同行。情感之厚重，意义之深刻令人不禁拍案叫绝。

王君老师的青春讲座“见天地，见自我”告诉了我们在世上，最让人恐惧的恰恰是通往自己的道路。爱他人，也爱自己，给周围的人带去了欢乐和幸福，但又不丢失自我。见天地包含着见天地之荒谬、见天地之缺陷、见天地之无常、见天地之明媚、见天地之自由、见天地之壮美。真正的行走不是被自己的不满和焦虑驱赶着，而是被美好的目标吸引着。真正的行走都不是那么着急，我们默默努力耕耘，耐心的等待它开花结果。

余映潮老师的“关于提高阅读教学本领的8个关注点”的讲座告诉了我们从开始任教之日起就要克服平俗手法。变“教学课文”为“利用课文”、变“轻慢语言”为“着力学用”、变“泛谈感受”为“精读训练”、变“碎问碎答”为“实践活动”、变“思路不清”为“板块思路”、变“读过问过”为“积累丰富”、变“只读不写”为“读写结合”、变“平俗手法”为“高雅教学”。这八条建议如雷贯耳令我深深反思自己。

临近春节之际能够聆听到名师优课如此高质量的公益直播实乃荣幸。正所谓“学然后知不足，教然后知困。”在接下来的教学工作中，我会恪守余映潮老师的建议，真正做到提高自己，改善语文课堂教学，真正做好一名人民教师！

                                                                                                                                                 李泽政于2022年1月24日