李雪莲名师工作室

——2024-2025年行动纪实

      李雪莲名师工作室始终聚焦“提升小学数学教学质量”和“助力教师专业成长”两大目标，2024至2025年通过一系列扎实的教研活动，探索教学新路径，为师生打造更优质的学习环境。

一、 机制建设打基础（2024年10月） 

    工作室制定规范制度，明确成员职责，建立高效沟通群和公众号，形成“学习共享、协同成长”的教研生态。  

 

二、 “双减”作业巧设计（2024年11月）  

    通过政策研习、案例剖析，教师设计出分层、实践类作业，既减轻学生负担，又激发学习兴趣，真正实现“减负增效”。  

 

 

 

 

三、 课堂打磨促提升（2024年12月）  

    以《认识几分之一》公开课为例，团队通过听课、评课、反复试讲，优化教学环节，解决“过渡语生硬”“评价语单一”等问题，提升课堂实效。  

 

 

 

四、 课标研读强根基（2025年1月）  

     全体成员深入学习2022版数学新课标，结合专家讲座和读书分享会，将理论融入教学设计，推动教学从“经验型”向“科学型”转变。  

                                                                             

 

五、线上学习促发展（2025年2月）

    学习吴正宪老师《2022 年版数学课标解读专场》课程，领略专家剖析深度、教学理念创新与实践智慧。成员聚焦核心观点、提炼关键方法、对比反思实践；课程结束后提交心得，剖析收获、反思短板、规划改进。成员依培训心得优化教学设计，创新教学方法、设计教学评价；开展校内公开课实践，课后依反馈优化调整，形成实践-反思-改进闭环，推动教学从理论向实践转化，提升教学品质。

 

     

 

 

六、深耕课堂共提升（2025年3月）

    以《比例的意义》公开课为例，团队通过听课、评课、反复试讲，优化教学环节，确保教学活动高效、有序地进行。二次试讲后，多次打磨至环节紧凑高效、学生积极参与、素养培育落地、示范引领凸显，提升团队教学诊断与优化能力。

 

            

 

              

 

七、 未来行动不停步

    持续开展听评课活动，构建教学资源库，分层培养教师，为小学数学教育注入更多活力！