课内阅读教学策略分享

以张秀清老师《麻雀》为例开展课内阅读研讨，精进业务，打造优秀高效课堂，为送培送教活动做好准备。

刘彩虹发表于2021.12.13

名师送教展风采，课堂花开育桃李（二）

为充分发挥学科名师的示范带动作用，引领小语教师更新教育观念，提高课堂教学效率，促进全县小语教师共同成长，景县教育局师训股李阳老师带领衡水市刘彩虹名师工作室主持人及成员4人，驱车20多里到安陵镇苏老家小学开展送培送教活动。

刘彩虹发表于2021.12.13

名师送教展风采 课堂花开与桃李（一）

在县教育局李阳老师的带领下，我们工作室主持人及成员奔赴景县最年轻的小学——景县第五完全小学开展送教送培活动，有效发挥名师工作室的引领、带动与辐射作用。

刘彩虹发表于2021.12.13

做学生心灵成长的领路人

陶行知先生曾经说过:”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处”。多年的班主任工作,使我深深的认识到班主任工作的意义在于-----班主任不仅是知识的传授者，更是青少年心灵成长的引路人。

张燕发表于2022.12.05

爱要用心

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一般一去不复返了。孩子的童年只有一次，因此作为教师，站在三尺讲台，我不断提醒自己，要认真对待每一个学生，要用心教好每一位学生。教育学生需要更多的耐心和爱心。当我放慢脚步走进孩子内心时，发现原来每个孩子都是优秀的，每个孩子都是散落在人间的精灵！

刘金枝发表于2021.12.14

新课标学习心得

关于文学阅读与创意表达任务群的价值与定位，2022年版课标这样指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己的体验与思考，尝试创作文学作品。”

张燕发表于2022.12.05

虔学党史笃宏志 抱朴求真育英才

参加2021年衡水市师德论坛征文活动的文章

刘彩虹发表于2021.11.30

小学一年级语文作业的几点思考

“双减”背景下，小学一年级不可以布置书面家庭作业，一线教师非常迷茫，怎样才能让一年级孩子“双减”背景下不退步，值得思考。

刘彩虹发表于2021.12.13

（现代诗）游景县民俗馆

借学校进行县域内研学行活动的契机，与班里的孩子们一起游览了景县民俗馆。一件件记录历史的物件，把我的思绪拉回难忘的童年……

刘彩虹发表于2021.12.01

对合作教学的几点反思

摘要：合作教学使课堂面貌为之一新，但也反映出一些很值得我们深思问题：1、对教学内容没有认真设计。2、不给学生独立思考的时空。3、教师和学生都不清楚自己在合作学习找那个的定位。4、学生不会倾听。 关键词：合作教学 反思

苏丽莉发表于2022.06.12

小学语文拓展阅读教学活动的开展初探

小学生正处于学习知识的基础时期，这一阶段的学生掌握的知识不够多，学习视野也比较狭窄。出于对这一问题考虑，在教学改革背景下，我国教育专家强烈号召教师开展拓展阅读教学。通过拓展阅读，学生能在广泛的阅读中汲取知识，有效夯实阅读基础，不断扩充自己的知识体系。

张燕发表于2022.08.19

回望从教路 至诚撷英来

2023年2月10日，刘彩虹老师受邀为景县教师进修学校承办的国培计划进修班进行师德培训。刘老师真诚地向学员们简要介绍了自己的成长经历，并激励年轻教师坚定信念，全心从教，勇于创新，不断进取。为祖国教育事业奉献自己的光和热。

刘彩虹发表于2023.04.19

抗疫值班记

一场新冠疫情，映照出不同的心灵，记录真实故事，企盼国泰民安。

刘彩虹发表于2021.12.01

共汲“语文”活水，同逐“研路”芳华

学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为源头活水，更好的滋润学生渴求知识的心田。教育人的长青，要不断的拥抱醍醐的浇灌，不断播种希望的田野，不断地凭风借力去远航。

张燕发表于2021.11.30

尽职责讲奉献 疫情面前勇担当

讲述抗疫故事，展示教师情怀。

刘彩虹发表于2021.11.30

不忘初心，坚守情怀

教育之情源于对生命的敬畏，教育之怀则是使命使然。教育本就是情怀的事业，从教二十多年来，面对那些稚嫩的面孔，那些求知若渴的目光，我总是蹲下身子，与孩子同呼吸，共学习，以一颗滚烫的爱心一点一点的矫正，一步一步的引导，一日一日的培养，以一颗细腻的心，慢慢地，静静地陪伴学生，静候学生们蜕变的一天。

张燕发表于2021.11.30

让生命与使命同行

我们作为一名普通的教育工作者应该怎样践行十九大的精神呢？我的回答是：让生命与使命同行

张燕发表于2021.11.30

（儿童诗歌）期待一场春雨

春雨飘洒，润物无声。教师如春雨，用知识的甘露滋润学生的心田。

刘彩虹发表于2021.12.01

且行且学且成长 打造语文新课堂

《一只窝囊的大老虎》研课之路 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”语文课堂也需不断注入活水，才能清新明澈。统编教材的投入使用，越来越多的新内容，新要求，促使我们在教学中不断学习，转变思想，改进方法。阅读教学是语文课程的重要内容，读和写是学生学习语文的主要实践方式，也是提升学生语文素养的重要途径。如何更好地实施阅读教学，把提升学生语文素养落到实处，为语文课堂注入新的活力呢？

杨兴兰发表于2021.11.30

“双减”背景下如何提高小学语文教学效率？

双减”背景下提高小学语文教学效率的策略

王春雁发表于2021.11.30