浅谈幼儿教育中的社会教育
当前，幼儿园教育偏重于知识技能的获得，忽视了情感、习惯、社会性等的发展。美国教育家罗宾森说过：“对我们成人来说，社会生活，人类的过去、现在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等等，都是习以为常的现象，但儿童需要学习。”这句话在一定程度上说明了社会教育的意义。
发表于2023.04.032487
在社会教学活动中，如何提高家长参与度？
教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿园的教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须家园两方面结合方能取得充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》指出:”家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
发表于2021.12.12483
教育随笔
社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。
发表于2023.04.03257
教育随笔
现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽路，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。
发表于2023.03.18210
《爬上豆蔓看自己》学习心得
初读《爬上豆蔓看自己》，有很多朦胧的感悟，可惜一支拙笔无法尽情地表达出来。这本书我会经常阅读，一向珍藏。它让我的思想到达了一个新的高度，激发我去反思、体验自我生活和工作的价值和好处，让自我真实地活着，做真实的事情，用自我真实的声音生活，用自我真挚的情感从事教育，构成自我个性化的教育生活。
发表于2023.11.25209
静心观察，抓住教育契机
幼儿园“五大领域”中，我认为最难开展的是“社会”领域。较其他领域而言，社会领域的很多目标具有内隐性，涉及的内容宽泛，似乎与每个活动都有联系，但似乎又都不突出，难以把握其要领。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。社会教育仅有专门的社会教育活动是远远不够的，更需要依赖渗透性的教育活动，即利用幼儿园的一日活动（生活活动、游戏活动等）
发表于2023.11.25203
浅谈如何培养小班幼儿的社会交往能力
人际交往和适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿从家庭走进幼儿园，经历的不仅是生活空间的转换，更是生活方式、角色身份、人际关系、行为准则等诸多方面的变化。只有在人际交往的过程中，幼儿才可能形成积极的交往态度、基本的交往技能和对人对己的正确认识与态度。
发表于2023.03.18198
读《每个孩子都需要被看见》有感
教育学家苏霍姆林斯基说："读书，读书，再读书，--﹣教师教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考"。闲暇时，我拜读了心理学家武志红一书《每个孩子都需要被看见》，感触颇多。
发表于2023.11.25175
《学会和伙伴分享玩具》
小班的幼儿经常会以自我为中心，所以，有的幼儿会认为:我喜欢的东西就是我的!”存在着这些想法的幼儿，显然不会受到同伴们的欢迎这更不利于他们健康的成长。
发表于2023.11.25172
幼儿园社会领域学习心得
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，而且学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面发展具有重要影响，只有让幼儿认识社会、了解社会，才能更好地适应社会。
发表于2023.11.25163
社会领域游戏化
对于学前教育教学而言，幼儿园的孩子正处于身心发育的最初阶段，此时，幼儿虽然已经初步具备一定的自我意识，但其心智尚未真正成熟，幼儿园社会领域高效课堂教学的核心与关键在于课堂教学方法与策略的有效创新,现针对幼儿园社会领域教学中游戏化教学模式的科学改革，以此来解决传统课堂中长期存在的问题和不足，进而优化幼儿园社会领域教育教学。
发表于2023.11.25160
关注社会教育中的“幼儿立场”
人际互动是幼儿园社会教育的重要途径。帮助幼儿在人际交往中体验真实的沟通情境，理解和遵守交往活动中的必要的规则，发展自信自主的品质，形成积极稳定的自我概念，这是幼儿园社会教育的重要内容
发表于2023.11.25154
家园互动：春游亲子方案
感受春天的变化以及春天的美。激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
发表于2023.11.25152
教育随笔——抢椅子引发的思考
在幼儿园的一日活动中，往往存在许多突发现象，如果教师未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而就错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。
发表于2023.03.18149
进餐小妙招
最近，我们对班级孩子的午餐情况进行了调查，发现存在的主要问题是进餐速度慢，将近有5位幼儿需要半小时以上才能用完餐。冷菜冷饭对孩子的身体健康极为不利。激发这些孩子的进餐欲望，提高他们进餐速度成为了我们班级在进餐方面需要解决的问题。
发表于2023.11.25149
《我为谁工作》有感
工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态，一起走向成功之路。在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。
发表于2023.11.25132