AI助力语文课堂教学的实践探索与反思

随着人工智能的普及，也逐渐走进了我们的课堂，AI正从辅助工具升级为语文教学的协同伙伴。本文立足教学实践，探讨AI在阅读指导、写作训练中的创新应用，分析技术融合的核心转向，提出“教学主导、素养为本”的实践路径，为语文教学智能化转型提供参考。

发表于2025.12.16 34

语文教学中项目式学习的有效开展路径探究

项目式学习（PBL）作为以真实情境为依托、任务驱动为核心的教学模式，为语文教学从"知识传授"向"素养培育"转型提供了关键载体。这种学习模式通过引导学生围绕真实主题开展探究实践，能有效整合语言运用、思维发展、文化传承等核心素养目标。探索其科学实施路径，对提升语文教学实效具有重要意义。

发表于2025.12.16 25

核心素养导向下小学语文高年级跨学科作业设计探究

在“双减”政策与《义务教育语文课程标准（2022年版）》的双重指引下，跨学科作业成为突破传统语文教学局限、培育学生核心素养的重要路径。小学语文高年级跨学科作业设计需立足单元整体视角，通过学科要素的有机融合与作业样态的创新拓展，实现知识传授与能力培养的统一。本文结合教学实践，探讨跨学科作业的设计原则、实施策略与评价机制，为提升语文作业育人价值提供实践参考。

发表于2025.12.16 20

浅谈如何在语文课堂中培养 学生自主学习的能力

语文教学中教师应从以下个方面引导，激发学生和培养学生自主学的能力。一、充分调动学生学习的能动性，点燃自主学习的激情。二、 注重学生的主体性，引导学生养成自主学习习惯。

发表于2024.11.19 1745