联结、迁移与创生：小学语文学习任务群的本土化实践探索

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“学习任务群”作为课程内容组织与呈现方式的重大创新，对一线教学提出了全新挑战。本工作室直面“任务群教学落地难”的现实困境，通过理论研习与实践验证，探索出“以联结打破学科壁垒、以迁移贯通能力通道、以创生实现素养进阶”的本土化实践路径。本文系统阐述我们如何将宏大课程理念转化为可操作的课堂实践，为学习任务群在小学阶段的实施提供具象化的实践模型与反思。

发表于2025.12.13 25

言语生长期：小学语文名师工作室“语言运用”素养落地的系统探索

新课标背景下，“语言运用”素养如何从理念转化为学生真实的言语能力，成为语文教学的深层挑战。本工作室聚焦此核心问题，通过一学年系统教研，构建了“真实情境驱动、思维过程可见、多元评价伴随”的实施路径。本文以“问题审视-路径构建-课例深耕-机制创新”为脉络，详述我们如何将语言学习从静态知识记忆转向动态实践建构，为一线教学提供兼具理论深度与实践细度的行动参考。

发表于2025.12.13 23