【教学目标】

1、树立家庭责任感，学会用行动表达对家人的关爱。

2、知道怎么发挥好“润滑剂”的作用，恰当处理家庭矛盾。

3、用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同创造和谐家庭。

【教学重点】

用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同创造和谐家庭。

【教学难点】

知道怎么发挥好“润滑剂”的作用，恰当的处理家庭矛盾。

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入新课

播放FAMILY视频，让学生在欣赏中看到父母与孩子之间的责任与担当。点出这是上节课的学习内容，提出今天继续探讨“让我们的家更美好”这个话题。(板书出示课题：让我们的家更美好)

活动一：用行动表达爱

教师提出问题：你眼中的家人是怎样照顾你的？反过来，想想，当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，你能做些什么？你用什么方式表达对他们的爱呢？

1、学生分组讨论

2、小组代表分享关爱家人的小事例。

3、小结：尽心尽力，方能帮家人排忧解难。平时生活中，留心观察家人变化，主动询问家人所面临的困难，这种发自内心的关心和照顾，一定会让家人倍感温暖。（板书：留心观察主动询问）

活动二：做家庭的“润滑剂”

1、学生表演情景剧（主题：当一家人意见不一致的时候，怎么办？）

2、班级大交流:

同学们点评各个角色的言行存在的问题，给出合理建议。

3、通过本环节，学生得出结论：家人意见有分歧时，作为聪明的孩子，在父母之间有问题时，你要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题，这样家庭才能够和谐。（板书：做好“润滑剂”）

4、播放家庭小剧场视频

通过欣赏视频，再次强化学生在家庭中的积极作用，感受“润滑剂”的作用。

活动三：召开家庭民主生活会

 

师：在生活中，除了前面学到这些，还有很多办法解决家庭问题，今天老师就给你们就带来这样一个家庭小故事。

观看前要求带着以下两个问题去思考：

1、这个视频突出了什么主题？

2、你对这种方式有什么看法？

学生积极发言。

小结：看来，家里的事情，需要我们营造一种民主、和谐的家庭氛围，在这种环境下，大家共同商议、共同承担，这样我们的家庭生活才会更加美好。（板书：同商议共承担）

拓展延伸

激发学生兴趣，鼓励学生回家尝试召开民主生活会，与家人一起撑起温馨、和谐的家。

【板书设计】

【教学反思】

五年级的学生对美好幸福的家庭生活非常憧憬，但是，由于年龄小，对承担家庭责任的认识比较模糊，不能想到关心、问候、劝慰家人，就是在承担家庭责任，就是为美好家庭的建设再做贡献。

本节课，我以一个公益广告温情视频导入，让学生知道，每个家庭成员都要承担一定的家庭责任。引导学生懂得：自立自强，可以悦亲，而关心家人，为家人排忧解难，也能帮亲。

本节课，我设计了感知家人的爱与责任、用行动表达爱、做家庭“润滑剂”、召开家庭民主生活会几个环节，从学生已知的、熟悉的生活情景与经验出发，选择学生身边的、困扰学生的家庭矛盾入手，展开小组讨论，让学生在分享过程中，学会最有效化解办法。而小情景剧让学生再次加深“润滑剂”的好作用。我通过情景探究、故事分享、情景体验等教学方法，力求让学生动心、动脑、动口，实现育心、育德、育人的目的。