教育改革日益深入，幼儿园越来越重视家长教育和家园共育工作。所谓家园共育，是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿身心健康发展。要想实现家园同步教育，幼儿园就要通过各种方式，使幼儿园和家庭双向互动，唤醒家长的主体意识，转变家长的教育观念，提高家长的教育水平，携手共同完成教育幼儿的任务。为了增强幼儿的社会性教育，就要有计划、有目的的组织家园共育活动，将园所教育和家庭教育相结合，以促进孩子发展为共同目标，取长补短，通过家园互动找到促进幼儿社会性发展的有效途径。幼儿园注重综合能力的培养，学习良好的社会行为规范，提高社会交往能力。这一目标的达成需要在家庭中继续坚持，需要家庭和幼儿园的共同努力。所以，家园共育实施幼儿社会性教育尤为重要，有效策略如下。

        策略一：教师与家长要相互信任

        《纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿教师是专门受过学前教育专业学习、培训的幼教专业人士，在某种意义上说，是掌握着科学的学前教育理论和方法的专家。家长应该对幼儿教师的专业水平和能力给予充分的认同和信任。而教师要想得到家长的认可和信任，就应该放下架子，与家长真诚平等地交流沟通，设身处地的为家长着想，解决家长在教养孩子中的困难，取得家长的信任。只有家长信任幼儿园和教师的前提下，幼儿园希望家长合作、配合的教育举措，才会被家长欣然接受。

        策略二：教师与家长要及时沟通

        教师在幼儿园实施教育时，不仅需要对每个幼儿进行细致的观察、了解，还需要与其家长多做沟通和交流，及时了解幼儿在家的具体情况和表现，以便更有针对性地对幼儿实施适宜性的、个性化的教育。同时，家长也要及时了解孩子在园情况，以便在此基础上，帮助、支持孩子更好地在幼儿园生活、游戏、学习，促进孩子和谐、健康而全面地发展。随着信息社会的快速发展，幼儿园与家长的沟通方式越来越多，越便捷。在传统的面谈、电话联系、家长会、家长委员会、家园联系册、家长志愿者等几种沟通方式的基础上又采用了电子邮件、网站、论坛、QQ、微信等新的手段，与家长交流沟通更加便捷畅通。

        策略三：教师与家长要达成教育共识

        教育理念是人们对教育工作的坚信不移的理性认识，只有教师与家长的教育理念达成共识，才能保证家园共育的实效。幼儿教育不仅需要幼儿园教师持有先进正确的教育理念，而且，还需要幼儿家长同样有先进正确的育儿理念。因此，教师与家长的教育理念是否一致是学前教育成功的有力保证之一。为了与家长在教育理念上达成共识，我园注重了利用各种途径向家长宣传现代科学的学前儿童教育理念，帮助家长形成正确的教育观、儿童观。如定期向家长发放学前教育的宣传材料，利用微信群、美篇、公众号等时时发布幼儿教育活动和幼教信息。鼓励家长努力为孩子树立良好的榜样，创造民主、和谐的家庭氛围；采取中华民族一些优良的教养方式，促进幼儿社会性朝着良好的方向发展。

        策略四：教师要充分挖掘家长资源

        幼儿园是专门从事学前儿童教育的专业机构，它是按照未来对人才的要求和幼儿的身心发展规律及特点，进行有目的、有计划、有组织的教育。因此，幼儿园和幼儿教师是幼儿教育的主力军。但是，幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任，家长和社会同样对幼儿富有教育的责任。幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。每个家长都来自不同的地方，有着不同的专业、职业、社会背景和社会关系，这其中都蕴涵着极为丰富的教育资源。要充分利用这些资源，成为幼儿教育的巨大财富。比如，请当厨师的家长给炊事员教授伙食花样；请当交警的家长给孩子讲交通规则；请当医生的家长讲自我保护的方法等等。 

        总之，家园共育活动提高了幼儿社会性教育的成效，丰富和增强了幼儿的社会认知，激发了幼儿的社会情感，培养了幼儿良好的社会行为等，有效促进了幼儿社会性的发展。特别是家园共育对幼儿的成长和发展具重要作用，能够促进幼儿最大限度地发展并全面引导他们走向富有个性和创造性的生活。