近期,在工作室的安排下,我很幸运地拜读到了董昭芬校长所编写的《让教学回归和美本位》一书,本书记录了董昭芬校长和她的团队开展教育教学研究和实践,用笔记录下身边的故事、教学的机智和心灵的足迹,为我们在教学上提供了多方面的指导。在工作室的建设方面,也给提供了可参考的思路,让我受益颇深,现我将学习心得汇报如下:
本书的结构为:
第一篇:教育管理
第二篇:教学新论
第三篇:教育叙事
第四篇:教海拾贝
而我们工作室的总课题为:《课堂教学中培养学生空间观念的研究》,工作目标为:聚焦课堂教学,形成个性教学风格;开展教学研究,提升学科科研水平等。
教育的终极价值是促进人的全面发展,使人幸福。教育的目的是提供一个资源,使学生能够以健康方式发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力。智慧的课堂要求教师要充满爱,这种爱,是博爱,是对全体学生的爱,是对学生幸福成长的关爱,是对学生全面发展的关爱。所以在教学中,我们要追求智慧课堂,更大程度的提高课堂魅力,如最近县教科所组织的优质课评选,规定讲授内容课时,我们可以采用同课异构这种模式,讲课、反思、评课、再讲课、再反思,最后总结收获。在工作室带头人及多位工作室成员的共同努力下,相互交换教学经验,共同解决课堂问题,协助润色课堂设计,为每一位老师独特教学风格的形成起到促进作用。
在张校长的领导下,我们工作室一定能创设一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望:用文化的力量陶冶人,用思想的力量感召人,用人格的力量感染人,用情感的力量感化人。在以后的教学实践中不断探索,不断创新,努力提高自己的教学艺术水平和教学质量。
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