小班幼儿的年龄一般在3 周岁至4 周岁之间，在家大多是独生子女，由于家长的溺爱和包办代替现象比较普遍，造成了他们自我服务意识的缺乏。那么，怎样提高小班幼儿的自我服务技能呢？

       一、明确自我服务技能的各项要求

       为了使小班幼儿尽快适应幼儿园的生活，增强他们的自我服务意识和能力，我组织他们观看大班小朋友一日生活中的部分环节，使小班幼儿懂得了自己的事情要自己做， 树立自理的意识。同时，对小班幼儿自我服务技能提出的要求必须切合其发展水平，在他们的认知范畴内提出其力所能及的、简单的生活技能。如：自己穿脱鞋子（认清左右）； 自己洗手，大、小便及时上厕所，独立进餐等。

       二、培养幼儿的自我服务技能

      1、通过形象的教学活动，培养幼儿的自我服务技能。在教学中，我采用了形象生动的教学形式，使幼儿乐于学习。如：在幼儿学习扣纽扣时，采用了儿歌：“兄弟几个人，各进各的门，谁要走错了，真是笑死人。”让幼儿边说儿歌边进行扣纽扣的练习，比一比，看一看谁衣服上的纽扣兄弟都走对了门。

       2、日常生活中进行生活技能的练习。为了使幼儿熟练地掌握简单的生活技能，我抓住生活中每一个可以利用的机会，为幼儿提供练习的途径。如：利用午睡前后的机会让幼儿练习穿脱鞋子；让幼儿饭前便后自己洗手；鼓励幼儿自己吃饭；离园前要求幼儿摆放小椅子等。

        3、利用游戏形式，巩固生活技能。在“娃娃家”的游戏中，我为幼儿提供了布娃娃、小衣服、小鞋子、小床、小被子等，请我们的小朋友轮流做布娃娃的爸爸、妈妈，给睡在被窝里的孩子穿上衣服，扣上纽扣，穿上鞋子，然后送孩子高高兴兴地去上幼儿园。游戏中每一个小爸爸、小妈妈都是合格的爸爸妈妈，通过生动有趣的游戏巩固了幼儿这些简单的技能。

       4.开展竞赛活动，激发幼儿的上进心。竞赛可以激发幼儿的上进心，可以使我们了解幼儿生活技能掌握的情况，有时比赛穿脱鞋子，有时比赛扣纽扣等，通过竞赛，对近期幼儿自我服务技能的掌握情况做出总结，鼓励幼儿积极学习，并对掌握较差的幼儿给予更多的关心，帮助其克服困难。

       三、做好家长工作，家园互相配合

       对小班幼儿自我服务技能的培养不仅仅是在幼儿园进行，家庭也同样担负着幼儿自我服务技能培养的使命。为此，我通过“家园窗口”向家长介绍了培养幼儿自我服务技能的意义、目标、计划及要求家长配合的事项， 家长们明确了活动的意义，不仅在家里督促、指导，而且还及时向老师反映幼儿在家的情况，和老师共同商讨教育方法。通过家长的支持和配合，使幼儿自我服务技能的培养取得了良好的效果。

       通过自我服务技能的培养，我发现在幼儿园一日生活中，需要老师帮助的幼儿越来越少了，基本上都能积极主动地做好自己的事情，呈现出了良好的自信心和独立性。