在当今“双减”背景下，小学班主任的班级管理工作面临着更加严苛的挑战。班主任既要统筹协调各方面的班级管理工作，还要帮助学生适应双减政策颁布以来，学习生活中产生的一系列变化。

班主任的工作是一项创造性的工作，没有也不可能有固定不变的模式。要想做好班主任工作，要求班主任必须有创造性和创造力，要有新思维、新内容和新举措。

一、人人有岗位、人人有事做

在班级岗位职责安排中，我提倡人人有事做，才能人人爱班级。因此，我根据学生的特长和能力，把班级事务细化，设置了服务性岗位（如图书管理员、门窗管理员、卫生督察员等）和管理性岗位（如班长、纪律委员等），尽可能让每一个学生都能在班级管理中找到自己的位置，做到“人人有岗位、人人有事做”，使学生真正成为班级的小主人。部分以前从来没有做过班干部的“落后生”，现在能参与班级事务的管理，做起事来非常的用心。同时，我根据学生完成班级工作的情况实行奖惩制度和岗位轮换制度，这使他们的积极性和责任意识大大提高。

二、抓好常规教育，培养良好的行为习惯

“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，而并没有减轻我们的责任。我们不仅仅是一名教师，更重要的是孩子前行道路的指路灯，我们的责任是育人，而这显然要比教知识更为重要。“双减”减轻的是学生的负担，但是这不代表孩子的能力要减少，不代表我们什么都不做，畏首畏尾，相反需要我们班主任做得更多。

我班学生是由于疫情原因，半年没有上学就升入一年级的那批孩子。由于年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养就显得尤为重要。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔垃圾、说脏话、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。这样坚持一段时间，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

三、做好学生工作，形成良好班风

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人、改造人。因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的精神、争先创优的精神、爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分利用班会、故事会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，从而增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

四、要有一双慧眼，随时观察学生的思想动态

在“双减”工作中，由于学生在学校的时间长，难免有一部分学生对学习产生厌学情绪。在这种情况下，如果我们的班主任能善于观察，及时掌握学生的动态，将厌学及各种矛盾及时分解，那么学生就会朝着良好的方向发展。

我班有个学生叫耿得栋，上一年级的时候，感觉这个孩子比较老实，性格也比较内向。由于他个子高，所以让他负责抬营养餐的箱子，工作也比较认真负责。可升入二年级后，总感觉这个孩子上课总不在状态，上课提问时，他经常不知道老师在问啥，做练习题也经常出错。我真是看在眼里、急在心上：到底是什么原因导致这种情况呢？

一个偶然的机会，得栋爸爸和妹妹到我家来玩。我和他妹妹聊天时，捕捉到这样的信息：爸爸妈妈都喜欢我，不喜欢哥哥。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都说哥哥学习不好，是个大笨蛋……听到这样的评价，我的心里难过极了。他还只是一个八九岁的孩子啊，家长怎么就这样打击孩子？这又怎么能让孩子有学习的信心呢？

我在微信上编辑了很长一段话，发给了得栋爸爸。我委婉的批评了得栋家长的做法是不对的，这会严重伤害孩子的自尊心，让孩子失去学习的动力和勇气。得栋家长认识到了自己的做法对孩子的成长非常不好，表示以后一定会改变对孩子的评价方式，多鼓励孩子，多表扬孩子。

最近一段时间，耿得栋的学习态度有了明显的转变，上课也经常积极回答问题，做练习的正确率也提高了，孩子的眼睛也有光彩了。看到孩子的变化，我真的太欣慰了！

五、善于与家长联系，形成教育合力

“双减”实施后，有的家长认为孩子可以“放养”，当起了“甩手掌柜”。面对这样的问题，班主任与家长要进行有效的沟通，才能够促进家校共育，形成教育合力。

宋笑然同学的父亲经常外出跑车拉货，母亲种着好几个温室和冷棚，家里非常忙。每天宋笑然总是跟着年迈的奶奶吃饭、睡觉。每天下午上第一节课时，宋笑然总是打盹，有时候甚至能睡着，一连几天都是这样。

有一次上语文课时，已经是下午第二节课了，同学们在朗读课文。我看见宋笑然趴在桌子上又睡着了。我让学生们齐读第一自然段，她没有醒，齐读第二自然段，还是没有醒。我把这一切都用手机录了下来，发给了她的家长。我给家长打电话：“为什么孩子会这么困？她晚上几点睡觉呢”？家长不好意思地说：“她不知道”。我顿时火冒三丈：自己家的孩子几点睡觉都不知道？这样的家长合格吗？家长向我解释：孩子告诉她现在一二年级的没有作业了，就觉得家长不用管了，正好家里又特别忙，于是就让孩子到奶奶院里去住了。孩子对她说跟着奶奶没有意思，她就给了孩子一部手机。孩子经常看快手、抖音，应该是晚上看手机比较晚，而老人早晨起床又早，早早地叫她吃饭，睡眠时间严重不足，就造成了上课打盹睡觉。

我对家长晓之以理、动之以情，孩子是一个家庭的未来。双减政策没有减掉教师的责任，自然也没有减掉家长的责任。所以，在育人的这条道路上，我们始终都是同盟军。在育人的这条道路上，只有双方都抱着一个共同“育人’的目的，形成家校合力，才能让孩子能够更好地成长。家长对我说的话非常理解和赞同，表示在以后的日子里，即使家里再忙，也要多关心孩子、了解孩子，让孩子能够健康、快乐地成长。

我还在班里张贴了一张学生成长卡，上面有每个孩子的名字。只要孩子有好的表现，比如：上课积极回答问题、拾金不昧等，都可以得到一朵小红花，每个学期一总结，对表现特别好的同学进行表彰，这大大提高了学生的上进心。

现在我的班级，教室干净整洁，桌椅摆放整齐；班风正，学风浓；学生遵守纪律，尊敬师长；在学校举办的各种比赛中，都表现很好，是全校公认的优秀班级。

总之，双减政策的颁布，虽然为班主任班级管理工作提出了更加严峻的考验，但其更有助于学生的健康发展。作为班主任，我今后还要多学习，多探究，不断创新自己的管理方法，不断分析“双减”背景下学生的心理变化、思想动态，研究制定符合学生发展的管理思路，不断提高对班级的管理水平，让每一朵鲜花都绽放自己的风采！