新课标的修订原则:坚持目标导向，坚持问题导向，坚持育人导向。最终是要引导学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：育人  全面发展  

我们知道，“教书育人”是教师在传授知识的同时,以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生价值追求，塑造自身完美人格。教师的责任不仅要向学生传授知识、培养能力,更重要的是导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，教会学生如何做人、做事、做学问。

一、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得:人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展。

这段话我非常赞同。“学有价值的数学;都能获得必需的数学;不同的在数学上得到不同的发展。”要求教师要及时了解并尊重学的个体差异，承认差异;要尊重学在解决问题过程中所表现出的不同平。根据学的知识基础、思维平、学习态度、意志强弱、智和能、平时成绩等将学分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进教学的学;按照略于基本要求进教学的学;按较要求进教学的学。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学的实际，引导学在与他的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提思维平。这样，能使学习基础差的学增强了学习数学的信心。

二、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同开展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统- ,学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统-，应表达“以人为本”的理念,促进学生的全面开展。学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到开展。学生获得知识，必须建立在自己思考的根底上，可以通过接受学习的方式，也可以通过自主探索等方式;学生应用知识并逐步形成技能，离不开自己的实践;学生在获得知识技能的过程中，只有亲身参与教师精心设计的教学活动，才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到开展。

数学教学活动要注重课程目标的整体实现。为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、“数学思考”、“问题解决” 、“情 感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。

我深知：课程目标的整体实现需要日积月累。在日常的教学活动中,教师应努力挖掘教学内容中可能蕴涵的、与上述四个方面目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。因此，无论是设计、实施课堂教学方案，还是组织各类教学活动，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的根本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累根本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。

三、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

我们要重视学生在学习活动中的主体地位。教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的开展提供良好的环境和条件。数学知识的教学，我们要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。

在根本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。例如，对于整数乘法计算，学生不仅要掌握如何进行计算，而且要知道相应的算理;对于尺规作图，学生不仅要知道作图的步骤，而且要能知道实施这些步骤的理由。

四、如何培养学生良好的学习习惯?

在教育教学活动中，我们教师要尊重学生，以强烈的责任心，严谨的治学态度,健全的人格感染和影响学生;要不断提高自身的数学素养，善于挖掘教学内容的教育价值;要在教学实践中善于用“标准”的理念分析各种现象，恰当地进行养成教育。

例如，当学生知道自己课堂练习有误、能够改正却又不努力改正时，教师就应该对学生说“你已经知道解题有错误,必须自己改正,相信你自己能够改正。”这里，“必须自己改正”就是要求学生“对自己做的事负责”,“相信你自己能够改正”那么是给学生以鼓励，激发学生的自信心。

五、 新课标中要求并强调要让学生懂得数学与生活洧广泛而密切的联系;备课时的教学设计要基于学情,知识点的设计要少而精,做到重点问题重点讲解，举-反三，瞄准知识的生长点，把基础知识放在首位。      

上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。我们知道，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

总而言之，在今后的数学教学中我要坚定新课程的理念，坚持以新课标为导向，认真备好并.上好每一节课，使我的每一个学生在每--节数学课都能有所收获，既学到数学知识，又有能力的提高，思维的发展，数学思想的形成，核心素养的逐步建立。使得不同的学生在数学上有着不同的发展，让学生会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学语言表达世界。为他们能成为我们国家未来的有用人才打好坚实的基础，为祖国输送人才,为祖国发展，特别是教育事业的发展尽自己的绵薄之力。