英语学科建设方案

一、 学科教育教学思想

在新课改的潮流下，教学越来越注重对学生素质能力的培养，英语作为一门重要的基础学科，始终在初中教育中占据着重要的地位。初中英语教育更要适应时代的需要，培养学生的素养和能力，教师的角色由单一的“教书”向“育人”转变，需要教学思想和教学方法更新共同作用。教学过程中要注重培养学生学习英语的兴趣，文化意识的渗透及学习策略的指导。教师的课堂教学设计要关注全体，为学生搭建平台，真正提高学生的综合语言运用能力。

二、学科教学目标

1、通过英语的学习使零散的知识系统化，使文本实践化、语用化，激发学生学习英语兴趣，为以后的英语学习奠定基础。

2、通过学科组活动，促进教师综合素养的提升，教学水平有所进步。

三、 现状分析

本校共23名英语教师，七年级9人，八年级6人，九年级8人。优势：积极上进、团结协作、爱岗敬业、工作热情高是这支队伍的最大特点。教研组有经验的老教师 耐心、细致地传授年轻教师经验,使年轻教师得以迅速成长。

但是也存在一定的不足，从专业素质来讲，教师的整体水平不是很高。尤其是口语上更是欠缺很多，专业素养有待提高，专业提升机会少。

四、师资建设目标

（一）保持创新思维

保持创新思维就要做到对教学信息的知晓，教学不宜孤军奋战，在交流中能做到取长补短及纠错。需要我们勇于革新，把想法付诸实践，教学中时刻会遇到不同的情况，敢于创新才能保证教学的高效性。

（二）注意自身素质的提高

教学除了对教师教学技巧和能力的考察，也是对教师自身素质的考察。教师的素质会体现在言行上，也会体现在教学中。尤其是作为一名英语教师，如果自身的英语素质高，教学时对学生有更强的说服力，会成为学生的一个学习对象和榜样，让学生更真实的体会到英语这门语言的魅力并且愿意去学习。所以，我们除了作为一名教师去工作，还应作为一名学生去学习。我们要学习的内容，除了如何教学，也包括听说读写等方面的能力。我们可以与学生一起阅读和写作，在课余时间也要增加阅读量、练习自己的口语。　

（三）注重教学的包容性

作为教师我们要认识到英语作为一门基础学科，是作为语言工具来利用的，只有与其他学科、知识相结合才会发挥其效用，让语言活起来。我们教学时要发挥英语课堂的包容性，以多种知识为载体进行英语教学，把英语课堂内容丰富起来。 

五、措施:

1、利用课余时间，多阅读有关教学的书籍及资料，了解课改方向。

2、认真学习《新英语课程标准》，提高自身理论素养。

3、一节好的英语课，除了教学环节设计的好，还有一点就是教师的自身素质好。无疑老师流利，优美的语音语调是基础，所以我们平时认真练好口语。

4、多向优秀教师学习教学工作中的好的做法。

5、通过网上借鉴，外出学习等途径多学习、多充电，充实自己。多鼓励教师发表论文，参加课题研究，提高自身的素质修养。

六、学科课堂建设

1、学课标，助教学，

认真学习课标，帮助教师指引教学方向，了解课改真谛。根据学生的学习特点，理论联系实际，努力探索提高课堂教学的有效途径和方法，设计适合学生特点的教学活动。

2、用活动，促教学。

认真落实每周的教研活动，要根据上周研究课并结合自己的课堂教学进行反思，把课堂中好的做法说出来大家分享、借鉴。研究课时采用“同课异构”的形式进行实践。

3、用研讨，利教学。

认真落实集体备课、听课、评课等教学活动，深入课堂，真正做到学有所获。通过听课、反思、研讨及交流，学其闪光点，弥补自己课堂的不足，从而提高自身课堂教学水平。

4、用反思，提教学

认真落实活动安排:以英语组为单位进行集体备课、集体上课、集体评议课、集体反思、集体完善课程计划、集体进行课程再设计。用好听课笔记，及时记录自己的想法及对某一环节的建议。

七、学科课程建设

1、通过对教材的梳理、归纳、调整制定学科课程计划。在学科课程计划的指引下进行周活动安排，其目的是提高课程建设，让课程不断丰富，进而提高课堂教学。

2、注重创设教学情境，营造和谐教学氛围

   采取多种方法和手段，创设多样生动的教学情境，使英语课堂成为一种独特的整体，形成了生动、和谐、愉悦的教学氛围，有效地吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使整个英语课堂都别具一格，形成生动、和谐、愉快的教学氛围。 

3、采用现代教学手段，创新知识表达形式

  初中英语教师应积极主动地通过各种途径，提高自己的信息素养和教学能力，从而合理、巧妙地运用多媒体等各种现代教学技术辅助英语课堂教学，把各种抽象晦涩的英语知识以图像、视频等形式呈现出来，充分促进了学生对知识的理解、理解和掌握，提高了学生学习和课堂教学的效率。

4、积极组织学习小组，创新课堂教学模式

教师要合理设计合作任务，有效激发学生的合作欲望，使学生在小组内积极地展开讨论、交流、互动，分享观点和经验，建立更加开放、多元的课堂教学结构体系。

5、关注学生生活实际，丰富学生情感体验

  初中英语教师要在新形势下贯彻“让教育回归生活”的全新要求，深入生活，挖掘与学生生活经验相关的资源，再将其有机地融入教学实践中，从而实现生活情境的还原与创造，增强英语课堂的生活气息，促使学生深刻感受和体验英语的无处不在性，实现情感体验的优化，更具应用意识。

用积极的态度对待工作，用创造力的思想对待课堂，相信我们的英语学科组明天会更好!