着眼基础 突出能力 彰显素养

▪ 杭州市基础教育研究室 特级教师 屠旭滨

▪ 浙江省杭州第十四中学 正高级教师 惠广俊

        试卷遵循课程标准，依据高考评价体系，精选试题素材，优化考查内容，合理分布梯度，试卷题型、题量、分值分布保持稳定，落实立德树人根本任务，满足各类人才选拔要求，发挥对高中物理教学的引导作用。

一、聚焦核心知识，着眼基础落实

        选取具有代表性的核心概念、规律、思想方法等内容设计试题，试题素材较多来源于教材。第1题考查矢量概念；第2题考查简单的受力分析；第4题考查核反应方程；第8题考查开普勒定律和万有引力定律的理解；来源于教材内容和课后习题的有：第3题水流导光实验、第5题喷泉的喷水功率、第6题平行板电容器电容影响因素、第17题热学题测形状不规则物块体积。考教衔接，回归教材，回归课堂，学生在答卷时有踏实感。

        体现基础性的同时也适当突出综合性，考查结构化物理知识的理解和应用。第10题通过氢原子电子轨道示意图综合考查氢原子能级跃迁、光电效应、光的干涉、光量子理论等近代物理核心知识的理解；第13题通过线框在匀强磁场中转动和磁场均匀变化两种情景，考查法拉第电磁感应定律、交变电流的变化规律、有效值等知识的理解和应用。

二、强化科学思维，突出能力考查

        试题信息呈现方式多样，问题设计角度新颖，引导学生从不同角度思考问题，建构物理模型，进行推理论证，突出考查在综合复杂情境中的问题解决能力。第15题通过磁场中套在细杆上带电小球的运动，考查对动量定理的理解和应用、用微元思想解决变力冲量的问题；第11题呈现两个波源引起的某点振动图像，提取波叠加后的关键信息逆向推理波源情况，考查推理论证能力；第12题通过套在圆环上的带电小球在复合场中运动，考查空间立体建模能力；第18题设置滑块在圆形轨道和平板上运动的游戏情景，涉及牛顿运动定律、圆周运动、机械能守恒、动量守恒、能量转化与守恒等规律，常见模型中突出临界条件判断，考查综合分析能力；第19题通过法拉第圆盘发电机与电动机情景，考查灵活运用能量观念解决问题，考查在新情景中建构物理模型、进行推理论证的能力。

三、注重应用实践，彰显素养立意

        试题取材联系生活实际和科技发展，设计真实问题情境，引导学以致用，在真实问题的解决中提升物理学科核心素养。例如，第2题蹬地跃起的小猫、第4题“玉兔二号”巡视器的核电池、第5题音乐喷泉等。第20题喷镀板装置，通过分析两种不同离子在磁场和电场中的运动过程和临界条件，判断喷镀板上下表面落点位置，确定电压调节范围。

        立足教材实验，引导注重实验教学，引导学生真正动手做实验，发展科学探究素养。第16题考查验证机械能守恒、测玻璃砖折射率、测二极管伏安特性曲线和多用电表的使用等实验，欧姆挡挡位的选择、重力加速度的取值等，都着重于考查是否在实验操作过程中真正理解实验原理。