做家长的贴心人  做学生的守护者

衡水市景县景州镇联小 张燕

记得小时候，最大的乐趣就是模仿老师给弟弟上课，拿着粉笔在墙上写写画画，从那时起我的梦想就是当一名老师，长大后梦想成真。因为我知道：教师的工作是神圣的，是一个用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂的事业，用思想熏染思想，用情感激发情感，用个性影响个性的育人的事业。

一、志强智达  言信行果

从教二十多年来，始终把教育当成一种理想信念。我对课堂有着深深的眷恋，课堂是我魂牵梦绕的地方，是师生生命相遇、精神相系、情感相连的地方，“用一辈子的时间备好每一堂课”，把每一堂课都当成生命的演绎，当成师生间一段独特的生命旅程。

疫情期间，每天与学生家长商量好上课时间，在线上上好每一节课，并关注到班里每一位学生在家的情况，不仅是学习，还有他们的身体健康和心理健康。

王志友同学是单亲家庭，妈妈是一名医务工作者，疫情期间奋战在抗疫一线，孩子只能自己呆在家中。没有了妈妈的陪伴，孩子年龄小，自制力差，在学习生活上就没有了约束，势必就没有了规律。孩子每天十点多起床，吃点东西又回到床上，他妈妈说都粘在床上了。通过与家长的商定，每天通过微信视频来陪伴他。上午八点开通视频叫他起床、洗漱、收拾房间、吃早饭，然后读书学习，期间做眼保健操，跳绳。经过半个多月的视频连线，孩子的学习生活逐渐步入正轨。还成了一位小诗人，他为自己的妈妈写了一首诗，是这样写的：

最美的人

王志友

白衣天使最可爱，

全身披甲战恶魔，

总是冲在最前线。

我为白衣天使加油！

我相信

恶魔一定会被天使打败。

我向最美的人敬礼！

这一棵棵长满荆棘的“树”越来越可爱，越来越葱郁挺拔。每一片“树叶”都焕发蓬勃的生命力，怀揣美好努力生长。

二、亲其师  信其道

习近平总书记说过：“亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”

班上有一个叫刘妮的女同学，贪玩调皮，作业拖拉完不成，课堂上及不专心，任何一点动静她都要竖起耳朵，睁大眼睛，听个清楚，看个明白，还要说个不停。

我采用了“让学生当信使”的办法，给刘妮的家长写了一封信,是当着她的面写的。大意是:您的孩子很聪明,理解力很强,但是写作业时好分心。请您为孩子创造一个安静的环境。

一连几天,小妮没有拖拉家庭作业。于是,又写了一封信。大意是:谢谢您的合作，您的孩子作业完成得很出色。请您注意:如果您的孩子每天晚上在一小时内还没完成作业,便立刻让她停止，那说明老师布置的作业多了。

“不多!”第二天在课堂上刘妮扯着嗓子大声说,“昨天晚上我用四十分钟就把所有的作业都写完了,妈妈给看的表。”一检查,不但完成了,字迹也工整正确率高。她那本来就明亮的眼睛此时闪烁着自信的光芒。

其实,这封信与其说是写给家长看的,不如说是写给刘妮看的。正如著名教育家马卡连柯说：“要用放大镜看学生的优点，用放小镜看学生的缺点。”让师爱伴随学生健康成长。

三、搭建平台  家校共育

用教育做平台，在教育实践中不断完善自我，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去启迪学生，用文化去丰富学生，用爱心去引导学生。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今许多学生的问题是心理问题，而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，真诚的表达对他们的尊重和关爱。

我除了关注学生的学习成绩，更关注学生健康的心理，关注学生人格的发展。工作之余广泛阅读心里书籍，并考取了心理咨询师证。在家长群开通了《家庭亲子教育专栏》，每天发布“家长能量卡”，“父母必读”，“亲子沟通”等专题，受到家长的高度好评。有了专业知识的引领对教育教学、班级管理、家长沟通更加科学合理。

一位家长的分享：以前不懂怎样管孩子，看到他写字慢，成绩不理想，总是对孩子大吼大叫，发脾气。自从张老师建了“家庭亲子教育群”，每一篇我都仔细阅读，认真摘抄，努力地改变自己。

儿子进入四年级后学习上有些吃力，甚至没了信心。昨天晚上欣欣说：“妈妈，是不是我太笨了？这次又没考好。”我微笑着摇摇头，拉着他的手坚定地说：“当然不是！你是聪慧的，你看你拼图那么快，你看你半天就学会骑自行车，你看你读英语坚持了200天，你看你这么小都会自己做饭……”

我把他拥在怀里，儿子诺诺地说：“妈妈，我真的那么好吗？”我亲吻他的额头：“当然了，儿子，不管你考多少分，不管你做错过什么事，爸爸妈妈都爱你，爸爸妈妈会帮助你。”接着，他继续回房间做功课。过了一会儿，又走出来，很认真地对我说：“妈妈，刚才你说的话对我很重要，我觉得我内心更有力量了，对学习也更有信心了。”我想说：一个对教育孩子无知的家长真的是太可怕了，衷心感谢张老师！

当代家长对教育方法、教育技巧、孩子心理健康学习都有着迫切的需要。让家庭教育的方式更加合理，让孩子的成长少走一些弯路，是我义不容辞的责任。

四、唤醒孩子心中的太阳

教育是一种唤醒，让孩子心中的太阳发热。教师应是学生的精神导师，我们要让每个孩子都精彩不是优秀，因为优秀是比出来的，而精彩是每个幸福的孩子所独有的，都应该绽放的，像花朵一样拥有自己的季节。

车晓博同学四年级转入我班，父母常年在北京打工，只有过年过节才回来几天，孩子的生活、学习都由爷爷奶奶负责。由于家住农村离校远，中午爷爷奶奶不接送，给孩子钱让他在学校附近的包子铺买包子吃。当我得知这一情况马上在班里召开班会，表扬他是一个让老师佩服的孩子，能照顾自己，独立自主，不让爷爷奶奶操心。

刚刚开完班会，有同学悄悄地告诉我：老师晓博书包里有玩具。我恍然大悟：是啊，孩子手里有了钱怎会抵挡小卖部各种玩具的诱惑。第二天与孩子奶奶沟通好，我邀请晓博来家中吃饭，并与他的爸爸妈妈进行了视频通话，约定好暑假爸爸妈妈接他去北京，把孩子带在身边，让他亲身感受到父母是怎样工作的，是如何挣钱的。没有人生下来就知道生存的艰辛，也没有孩子天生就懂得父母的不易。给孩子花的每分钱，在父母这里是辛劳的汗水，但在没有参与感的孩子那里，只是一张可以换来玩具的纸。把孩子关在家里吹空调，他永远不懂烈日下奔波的父母有多热;只和孩子谈他的事，他又怎么会知道爸妈的心里话。想让孩子懂得父母的不易，就得让他们经历和父母一样的生活。

饭后与晓博聊天：“老师遇到了一个难题，你能帮老师解决吗？班上有同学上课时不听课，手里总爱摆弄一些小玩意儿，你有什么好的办法？”于是让他来负责检查班上同学带玩具的情况，每天他来的最早劳动委员由他来担任。美国心理学家马斯洛曾说过:“满足人的爱和受尊重的需要，人就会觉得自己在世界上有价值、有用处、有能力而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，也易于迸发出创新火花。”针对学生的实际情况，尊重学生的需要，多倾听学生的心声，给他们多一点支持、多一点关怀，让每一个学生在需要的满足中获得前行的动力。

学生一般处于三种环境中:学校环境、家庭环境和社会环境。学生主要生活在学校环境和家庭环境中。要使学生全面健康地成长，教师起着桥梁和纽带的作用，即架设学校与家长沟通的桥梁。不同类型的家庭环境和家长素质，对子女的品德养成、学习成绩优劣、与人沟通能力等方面影响都很大。各类问题学生的家庭教育都存在教育理念与方法策略上的缺失，尤其应当注重家校沟通。

小学教师应当引导家长如何对各类问题家庭实施家长教育，提升学生的学业成绩和培养良好的行为习惯至关重要。

作为一名教师，静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢玉成器。以生命影响生命，以灵魂唤醒灵魂。做家长的贴心人，做学生的守护者是我一生不懈的追求！