读书感悟---在整本书中看写作的秘密

       岳乃红老师的《走向深度阅读》小学整本书阅读教学第8讲中关于“在整本书中看写作的秘密”的读书笔记，可以从以下几个方面进行整理和归纳：

一、整本书阅读与写作的关系

1. 阅读是写作的基础：

岳老师强调，阅读是写作的源泉，通过阅读整本书，学生可以积累丰富的语言素材和写作灵感。

 阅读过程中的思考、感悟和体验，都是写作时不可或缺的元素。

2. 写作是阅读的延伸：

写作是对阅读内容的理解和内化，通过写作，学生可以更深入地挖掘书中的主题、情感和思想。

写作也是表达自我、展现个性和创造力的过程，与阅读相辅相成。

 二、整本书阅读中的写作指导

1. 选择适合的写作主题：

 岳老师提倡从整本书中提炼出适合学生年龄和认知水平的写作主题，激发学生的写作兴趣。

2. 借鉴书中的写作手法：

 引导学生分析书中的写作手法，如描写、叙述、议论等，并尝试在自己的写作中加以运用。

3. 培养写作习惯：

 鼓励学生养成写日记、读书笔记等写作习惯，通过持续写作来提升自己的写作能力。

三、实践案例与启示

      岳老师在书中提供了许多实践案例，如《随风而来的玛丽阿姨》整本书导读课、《从前有座山》童谣教学课等，这些案例都充分展示了岳老师在整本书阅读教学中的独特魅力和高超技艺。在《随风而来的玛丽阿姨》导读课中，岳老师通过颠倒游戏、大声朗读、小组合作等方式，引导学生深入理解文本，并在过程中培养了学生的观察、思维和概括能力。这些实践案例不仅让我对整本书阅读教学有了更深入的认识，也为我提供了宝贵的借鉴和启示。

四、总结与展望

        通过阅读岳乃红老师的《走向深度阅读》，我深刻认识到了整本书阅读与写作之间的密切关系，以及如何通过整本书阅读来提升学生的写作能力。在未来的教学实践中，我将努力借鉴岳老师的经验和方法，积极探索适合学生的整本书阅读教学路径，为学生的阅读和写作发展贡献自己的力量。