《五育好课堂》培训总结与感悟

                                                                赵辉名师工作室 何美娜

      《五育好课堂》的培训，犹如一场及时雨，滋润了我对于现阶段小学冀教版数学四年级教学的思考，让我在教育理念和教学方法上都有了全新的感悟。

       德育方面：在本册教材的教学中有了清晰的着力点。例如在“大数的认识”单元，通过介绍我国在经济、科技等领域的数据成果，如国内生产总值的增长、重大工程的投资金额等，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，让学生在感受大数的量级同时，在心中也种下家国情怀的种子，明白数学与国家发展息息相关，培养学生积极向上的价值观和社会责任感，将数字背后的德育力量传递给学生。

       智育方面：培训引导我对教学策略进行优化升级。在“三位数乘两位数”的教学中，不再局限于机械的算法讲解，而是创设实际生活情境，如计算物流公司的货物运输费用、商场的销售总额等，让学生在解决真实问题的过程中理解算理，掌握算法。同时鼓励学生通过多样化的方法进行计算，如竖式计算、分解因数法等，培养学生的思维灵活性和创新能力，使学生的数学智慧在探索中熠熠生辉，提升学生的运算能力和逻辑思维素养，让智育目标扎实落地。

      体育方面：巧妙的将体育元素融入课堂，为课堂增添了活力。针对本册教材中一些容易让学生感到枯燥的概念学习，如“线和角”，设计“角度投篮挑战”游戏，将不同角度的投篮与数学知识结合，学生在运动中加深对角度概念的理解，身体得到锻炼的同时，对数学知识的兴趣也被点燃，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，打破传统数学课堂的沉闷，实现学科与体育的有机融合。

      美育方面：美育的渗透让数学知识变得鲜活而富有魅力。在“平行四边形和梯形”的教学中，引导学生欣赏建筑、图案中蕴含的平行四边形和梯形元素，感受数学图形在美学设计中的独特价值，让学生通过绘画、拼接等方式创作几何图形作品，体会图形的对称美、简洁美和变化美，提升学生的审美感知和艺术创造力，使数学课堂成为美育的摇篮，培养学生发现美、创造美的能力，让数学知识与美育相互交融、相得益彰。

       劳动方面：劳动教育与数学知识的结合更加紧密。在学习“统计”知识时，组织学生开展校园劳动实践活动，如校园植物种类调查、班级卫生值日情况统计等，让学生运用统计方法收集、整理和分析数据，制定合理的劳动计划和任务分配方案，在劳动实践中深化对统计知识的运用，体会数学在劳动中的实用性，培养学生的劳动意识和实践操作能力，使学生明白数学源于生活又服务于生活，增强学生对数学学习的认同感和积极性。

       此次《五育好课堂》培训，为我指引了小学数学教学的新方向，让我深刻认识到五育融合对于学生全面发展的重要性。在今后的教学中，我将把培训所学融入每一堂课，用心雕琢教学环节，努力让数学课堂成为学生成长的沃土，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在教育的征程中不断探索前行，书写更加精彩的教育篇章。

 

 

                                                                                                                                                   2024.11