师德，心灵深处的明灯

摘要:教育事业是爱的事业，苏霍姆林斯基告诉我们:“没有爱，就没有教育。”作为教师，要尊重并关爱每一名学生的成长，关心每一名学生的健康和学习，以真情去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。关爱学生既是党和国家对广大教师的基本要求，也是教师职业道德规范的核心。而关爱学生体现在日常生活的点点滴滴。

关键词：爱的教育德育 因材施教 欣赏肯定

        师德二字，其形硕大，其意深远。其话题人人可谈、可论，教师谈体会、谈认识，家长谈看法、评他人，文人引经典、摘颂辞，官员树榜样，提要求、、、、、、、似乎这是一个远谈不尽、也论不够的话题。其层次之高、境界之深，颇值得人们终身学习和追求。我从教十几年来，也常常以师德二字为镜，正衣冠、正思想、正言行，他就在眼前，在身边，在心里，就像每天必须呼吸的空气，免吸浊气，多吸清气，则身心健康；又像饮水，只饮清泉，远离污潭，则身正神宁；也更像走路，只走正途，不走邪路，则不会摔跤，一生平安。师德，在我看来，对一名教育工作者来说，不过是一道平安符，他能保佑着我们教育人生中一路绿灯，平安前行。

        回想工作历程，都会有几多波折，几多感慨。初为人师之时，难免有着几分自豪和兴奋随身疲，而乐为。课堂上，惟恐有一个学生学不会，学不好，尽心尽力教学，扎扎实实工作，努力交流学习，随劳累不堪而甘之如饴。并自以为获“师德”之精髓。多年工作成绩皆优异，所获荣誉多多，而谦逊如故，奉献如常，不骄不馁，一路既往的远离尘嚣，习惯于夜半灯明和风雨家访路。并常常从孩子们崇拜和尊敬的笑脸中得到莫大的满足和欣慰。由此，再谦虚、客气地否认别人对自己的表扬和肯定时，从内心里也自感符合教师职业要求标准，虽抠心自问也觉得良心可安。

        然而，一次亲身经历却意外地像针一样着实地刺痛了我，并打乱了我内心的平静。那是一次假期旅行，我来到成都市的一家超市，当直觉衣冠楚楚，形象还算颇好的我进去购物时，导购小姐在礼节性、象征性地向我招呼一句：“你好老师”后，便只管热情地向另外一穿着打扮入时、阔着的女士推荐名牌服装，而顾不得再看我一眼。大概十几分钟后，相比之下颇显冷落、寒酸的我终于耐                                               不住了，变大脑抽筋、无话找话似的问了一句：“你好，请问，你怎么知道我是老师？”心想这么远，人生地不熟的，你怎么知道的。“一看就是。”那位服务员在随意的回答后才回过神来，并用略带歉意的笑容对我说：“对不起，让您久等了，请问您需要什么？”当时的我，第一次体会到眼泪能在眼睛深处转得这么深而不会流出来，只是故作平静的说了一句：“随便转转。”便转身飘然而去。一时激起的千石浪，这一件平凡的不能再平凡的经历，让我心潮澎湃了好几天，我感觉一下子没有了心灵的归宿。很多平时没有太在意的事像潮水一样，一股脑的涌到我的思维里来：自己一个月的工资不够周围那些大款的一顿饭、一局赌资；一生挣不来的好车；家中年迈的老人和年幼的孩子；身上很少有时间去处理的病痛、、、、那时，我就像一个委屈的孩子，情绪低落，懊恼万千。

        后来，一切竟神奇的如常了。当我开学回到学校时，再如转身般的一刹那间，我竟然“顿悟”了过来，眼前的一切，不就是外边那五彩缤纷的世界的源泉吗？没有我们无私的教育和培养，没有我们甚至连抱怨都顾不上的教育工作者的付出，那社会上充斥的就不在是无数的财富创造者和智慧人，而是无数的愚夫和文盲。这个社会也不会在繁华和进步，而只能是满眼的“老牛破车”，只能到处是一样的“辘轳”·女人·井”的景象。如果说社会上有着很多创造财富的人，他们创造了这个社会，而我们就是培养、创造他们的人！从思想上找对了自己的位置，思想问题解决了，其他问题也就不再存在了。现在，我心中剩下的只是自豪和责任感：从事着这样神圣的职业，还有什么能够阻挡我们前行的脚步呢？