读于永正《我怎么教语文》有感

                                                                                                                                                                                                                                  解雪娥

        于永正老师的《我怎么教语文》是一本蕴含着丰富教学智慧的佳作，捧读此书，就像与一位智者促膝长谈，聆听他在语文教学领域的肺腑之言，从中汲取的养分，让我对语文教学有了全新的认知与感悟。

       书中，于老师用质朴平实的语言，将他多年积累的教学经验毫无保留地呈现出来。从识字写字、阅读教学到作文指导，每一个板块都深入剖析，给出了切实可行的方法。这些方法看似简单，却蕴含着深刻的教育理念，让我深刻认识到语文教学并非高深莫测，而是有迹可循、有法可依。

       于老师始终强调，语文教学要回归本真，要让学生在语言文字的学习中感受语文的魅力。在识字写字教学中，他提倡将生字融入具体的语境，通过有趣的故事、生动的游戏，让学生轻松掌握汉字的音、形、义，改变了传统教学中枯燥的死记硬背模式。反观自己之前的教学，过于注重机械重复，忽视了学生的兴趣激发，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高。受于老师启发，往后我会多运用情境教学法，让生字“活”起来，像教“休”字时，创设一个人靠在大树旁休息的情境，帮助学生理解记忆，让识字写字变得妙趣横生 。

        阅读教学是语文教学的核心，于老师对阅读的重视程度令人钦佩。他主张让学生大量阅读经典作品，在阅读中培养语感、积累词汇、提升理解能力。他强调朗读的重要性，认为朗读是培养语感的最佳途径，教师要做好朗读示范，引导学生读出情感、读出韵味。我反思自己的阅读教学，讲解分析过多，留给学生朗读感悟的时间太少，使得学生难以真正走进文本。今后，我会把更多时间还给学生，组织形式多样的朗读活动，如分角色朗读、配乐朗读等，让学生在朗读中感受文字的温度，体会作者的情感。

        作文教学一直是语文教学的难点，于老师的方法给了我新的思路。他认为作文源于生活，鼓励学生观察生活、记录生活，从生活中积累素材，这样写出的作文才会有血有肉。同时，教师要以身作则，写好“下水文”，以自己的写作实践为学生提供范例。以前，我在作文教学中，总是简单布置题目，缺乏对学生生活素材挖掘的引导，导致学生写作时无话可说、无病呻吟。之后，我会引导学生关注生活细节，开展日记、随笔等日常写作训练，让学生养成记录生活的习惯；自己也积极参与写作，与学生分享写作心得，拉近与学生的距离，激发他们的写作热情。

        读完这本书，我深深感受到，于永正老师对语文教学的热爱与执着。他用一生的实践，诠释了什么是真正的语文教育。他的教学方法不仅适用于课堂教学，更让我明白教育是一场爱的修行，需要我们用心去钻研、用爱去浇灌。在今后的教学道路上，我将以于老师为标杆，努力践行他的教育理念，返璞归真教语文，让学生在语文学习中收获知识、提升能力，感受语文之美，为他们的成长奠定坚实的基础 。