新课标重要核心理念

一、核心素养导向

语文课程的目标，提高学生语言运用、思维和审美能力。

二、学习任务群

根据学情设计，强调情境性、实践性、综合性

三、情境化学习

倡导在真实生活情境中学习语文，激活真实语言运用。文本就是情境，深入地解读好每篇课文，通过语言文字营造情境，从文中来到文本中去。阅读、理解都能让学生身临其境，语境也是情境。研读课文至关重要。

四、大单元教学

以主题为统领，以任务为驱动，做到资源整合，打破单片教学的碎片化。结合人文主题创设大情境，根据语文要素设计合理的学习活动，引导学生主动参与，开展自主探究学习。

五、整本书阅读

每学期至少精读一本经典著作，向学生推荐书目，可以室同一作家、同一类、同一题材等

六、跨学科融合

设计综合性学习任务，如“传统节日文化探究”可写，可讲，可画，可进行传统美德教育，语文与美术和德育相结合，还可以与历史、科学相结合，完成主题任务。

七、教学评一致性

确保教学目标、学习活动和评价标准一致，教什么、学什么与评什么要一致，实现以“学”为中心。避免了教学目标不清楚，学习活动无目的，评价随意没有方向。

落实新课标应注意

把握课程标准，明确核心素养导向。

优化教学内容，合理设计任务群。

改进教学方式，突出学生主体性。

完善评价体系，关注过程与发展。

提升教师自身素养，深入研读课标文本。