新高考背景下作文考查呈现出形式灵活、融入情境、注重思辨等特点，这些特点都要求教师更新观念，把握作文教学的“道”“术”“势”——在设计上遵循学生认知之“道”，入格为基，出格创新；在过程中彰显教师个性之“术”，包括个性的教学理念、个性的教学内容；在操作上顺应当下作文考查之“势”，即学生所需之势、读写融合之势、创新写作之势。