2023年河北省中考语文试卷分析（三）郑凌燕名师工作室 2023-08-13 依标命题，紧贴课本，育人为本 2023河北中考语文试卷分析——与2022年河北中考语文试卷对比郑凌燕 2023年河北中考语文试卷相比2022年，可谓稳中有变，既有对以往风格的延续，又有别具一格的出新，现将2023年的中考语文试卷与2022年中考语文试卷对比分析。 第一部分  语言积累与运用相同之处：1、知识点的考查均符合新课标要求题型的考查均涉及字音、字形、查字典、结合语境揣摩字词含义。虽然2023年还考查了比喻修辞效果，2022年考查了比较分析原句与修改后句子的效果，但考查内容都符合新课标中第四学段(7~9年级)的要求：能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思；在学习与生活中，累计认识 3500个左右常用汉字，引导学生有探究汉字规律的意识；在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。2、语料选择都注重贴近地方特色文化，突显以文化人的育人特点2022年用介绍塞罕坝的文字，2023年用介绍西柏坡的文字作为语料，可以说均贴近河北的特色文化、社会主义先进文化和革命文化。这不仅激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，同时发挥语文课程春风化雨、润物无声的独特育人优势，也培养学生文化自信。3、语料选择均有课本内容2023年的第一道题语料文段出自课本八年级下册《在长江源头各拉丹冬》，2022年的第一部分的第三小题，比较原稿和修改稿谈好在哪里，是课本中的课后题。由此看来，平时教学中我们一定要重视教材，毕竟统编教材所选的课文都是经典的文章。不同之处：2023年与2022年最大的不同就是将古诗文的默写放到了第二部分阅读部分，这样的结构更符合高考试卷的结构模式。 第二部分  阅读1、古诗文默写对比2022年试题形式有直接默写和间接默写两种，2023年均为直接默写，但试题的设置都注重创设情境。2022年的语料让同学们感受到文字的优美，文化的源远流长。2023年以“劳动”为主题的文段将六句诗文串联起来，一方面让学生感受到热爱劳动是中华民族的优秀传统，同时古诗文中引句与现代汉语评价的结合，为学生写作上创意表达更起到了示范引领的作用。2、古诗阅读对比2022年考查的是课内与课外外古诗对比阅读，两道试题考查内容都源于课内所学内容。2023年考查内容完全是课外古诗。1题解词源于课内注释。2题考查杨柳意象。3题考查同一词语在不同诗句中含义。这提示我们：教学中一要重视古诗中字词的积累，还要重视文化常识的积累，重视语言运用这一核心素养的培养。3、古文阅读比较相同之处：知识点考查均涉及加点词语的含义、翻译句子、对内容的理解。2023年还考查了标题的概括。2022年还考查了节奏的划分、情感的揣摩。这提醒我们，古文言文的教学就应该扎扎实实地从字到句到篇，从词义到内容到情感。符合古文教学的文字-文章-文化的特点。不同之处：语料选择略有不同，有了新课标提倡的跨学科味道。2022年，甲、乙两个语段均选自《郑板桥家书》，文段以记叙、议论为主。2023年，选段分别出自《核舟记》《梦溪笔谈》《九章算术》，均以说明为主，乙文涉及物理知识，丙文涉及数学应用题，内容有了跨学科的味道，但是试题依然是从语文的角度出发，彰显语文学科的特点。这样的题目拓宽学生视野，提升语文学习的能力。4、议论文阅读对比相同之处：（1）语料均涉及课文内容2023年与2022年的共同点是语料和命题都涉及了课文内容。2022年涉及到了《口技》《陋室铭》《紫藤萝瀑布》，2023年的语段涉及到了《枣儿》《屈原》《雷电颂》《天下第一楼》。（2）知识点考查都比较基础2022年与2023年都考查了观点与材料的关系，2022年考查了短语含义、句子分析。2023年考查了层次划分、内容概括。这些都是议论文阅读中比较基础的知识与能力。不同之处：2023年语料彰显戏剧进课程的新课标特色。2023年的语料节选自《中小学戏剧课程的时代价值》，与九下课本戏剧活动探究单元相应，戏剧的这个语料可以说是更符合新课标《义务教育课程方案》中，课程设置里提到的在八~九年级要开设音乐，美术，舞蹈，戏剧等艺术课程，学生至少选择两项学习。这个语料彰显了戏剧进课程的重要性，是对美育的引导。5、记叙文阅读对比相同之处：与议论文阅读相似之处，就是知识点考查都比较基础。2023年考查了理清故事情节、分析细节描写的作用、对内容的概括、文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。2022年也考查了细节描写的作用，还考查了找出前后照应的句子、议论抒情句子的赏析、人物品质的概括。这些都提醒我们，日常记叙文教学应扎扎实实，要求学生阅读文章时要整体把握理解，做到词不离句，句不离段，段不离篇。不同之处：语料选择虽然都注重价值观的引领，但2022年《寻找红衣姐》侧重对雷锋精神的弘扬，而2023年侧重忠于真理的科学家精神的褒扬，更加契合最近教育部推行的关于《科学家精神进校园》的活动。所以，2023年的语料更紧跟时代步伐。6、整本书阅读部分相比2023年无论题目的设置、语料的选择均更加彰显课标精神首先，题干由2022年的名著阅读改为“整本书阅读”，这一改变就彰显新课标特点。因为“整本书阅读”在2022版课标中是作为拓展型学习任务群出现的。其次，从考查内容看，2023年两道题分别以读书笔记和资料卡片的形式呈现，更注重读书方法的考查，而语料也属于革命文化范畴。这与新课标提到的学生在阅读实践中要能“积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”相应。课标整本书阅读第四学段的学习内容中提及，要阅读革命文学作品如《红岩》等，体会、分析革命英雄的爱国精神和人格魅力；独立阅读古今中外诗歌及中长篇小说、散文集等，文学名著如《钢铁是怎样炼成》等，完全一致。 第三部分  写 作1、题干变化 --“作文”改为“写作”更符合新课标表述以往试卷的第三部分内容为“作文”，而今年改为了“写作”。《现代汉语词典》第七版，对“作文”的解释是“写文章”（多指学生练习写作），而“写作”指“写文章”（有时专指文学创作）。题干中一个词语的变化其实是对学生提供了更为广阔的创作空间。这样的表述一则与新课标内容保持一致，二则也对学生的创作表现出承认与期待。2、2023年作文题目开放与限制并行，难度相比2022年有所提升2022年的作文题目：那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。题目更具开放性。选材范围广：可以是引发你思考的一个场景、一处风景、一种境遇、甚至是一个人都行。立意范围也大：只要积极向上就可以。而2023年作文题目：“守常”，体现中华民族智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守传统文化之常，守理想信念之常……围绕“守常”这一话题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。可以说开放与限制并行。选材限制——学习、工作、为人处世、传统文化、理想信念等，这些选材乍一看单一狭窄感觉学生平时写得少练得少，因为我们平时练习的作文选材多是和学生的生活结合紧密，学校生活、家庭生活，关于“挫折”、“亲情”、“成长”等。而像这种涉及学习方法、工作之道、修身处事之道、传统文化、理想信念的教育等方面感觉很是高大上，与学生有一些距离。立意限制——这篇作文的立意就是遵守常规（规律）。这个立意本身起到价值观引领与育人作用，促使学生进行深度思考，“常”是什么？思考清楚了，立意才清楚，然后再自拟题目。自选文体进行写作。审题有难度——学生对此类作文题目的理解有难度，更缺少理性思考。例如“学习之常”是什么？“为人处世之常”是什么？“传统文化之常”“理想信念之常”“工作之常”都是什么？包含哪些内容？这些内容首先需要学生能根据自己的人生经验或者理解有个正确解读，那样再动手写作才不难。这实际也是对学生思维能力的考查。这其实是对语文核心素养的考查。如何降低写作的难度呢？我来举一些例子，帮助大家理解。例如“学习之常”我们可以理解为“勤奋”，这样我们会想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这样我们会想到一些古代或现代一些名人勤学的例子，以“学习要守勤之道”为题。亦或写自己面对学习中的挫折或磨难，没有屈服，经过拼搏终于明白：学习之常乃是不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。又如“传统文化之常”我们可以理解为“守诚信”“讲仁爱”“见义勇为”“孝老爱亲”“自强不息”等。这样我们选择一个方面，写一篇记叙文，记叙一个故事，可以联想感动中国人物，这又和我们日常的所写内容衔接起来了，难度降低了。教学提示：日常教学注重理想信念、传统文化、为人处世、学习之法、工作之道的教育，思想教育与育人想结合。教师要研读课标，要用课标指导我们的日常教学。如果我们对课标中涉及的三大文化较清楚，对今年的作文题就不会感觉那么难了。通过上述对比，我们发现2023年河北中考语文试卷，更加契合新课标精神，紧贴课本，坚持五育并举，素养立意。在考查语文学科的必备知识和关键能力的同时，兼具立德树人，对学生进行价值观的引领和语言熏陶，为评价学生的核心素养提供了依据，也为教师的教学指引了方向。