潜心调研促教，精准培训引领2022年10月26日，受新建学校衡水市第十五中学的邀请和桃城区教育局教研室的委派，我工作室的郑凌燕老师到衡水市第十五中学进行新课标落实的调研与培训工作。郑凌燕发表于2022-11-03 05:52:09    碧水丹枫含秋韵，扬帆奋楫正当时。伴随着新课标的颁布实施，新一轮基础教育课程改革已拉开序幕,为进一步深化课堂教学改革，了解学科教师在理解和把握义教新课标过程中遇到的问题与困惑，精准把握新课标，有效助力新课标落地，助推教师专业成长，2022年10月26日，受新建学校衡水市第十五中学的邀请和桃城区教育局教研室的委派，我工作室的郑凌燕老师到衡水市第十五中学进行新课标落实的调研与培训工作。本次活动重点是把脉新课标学习。郑老师与老师们面对面交流，了解老师们在新课标学习中的疑难，通过培训，提升对新课标的认识，更新教育教学理念，为新课标落地课堂教学支招。上午十点，在十五中明亮整洁的会议室里，孙新房校长首先进行了简短的发言，接下来郑老师听取了与会的七八年级老师们关于新课标学习与落地实施中的疑惑，把脉问诊之后，有的放矢的培训正式开始。首先，郑老师从宏观的角度，讲解了国家进行本次新一轮课改的意义。运用生动具体的事例，通过深入浅出的讲解，使大家明确了：本次课程改革是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要；是适应世界教育发展的趋势，提高我国教育国际竞争力的迫切需要；是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。作为一线教师要提升思想认识，树牢为党育人、为国育才，为中华民族伟大复兴培养时代新人的信念。接下来就新一轮课程改革的五个大概念——未来教育观、核心素养观、理解性教学观、跨学科学习观、表现性评价观进行了详细、透彻地分析。面对当下高度不确定的时代，我们的老师和学生在课堂上应该干什么？究竟什么叫核心素养？核心素养对课程目标的主要改变，新三维目标的含义？理解性教学观视角下，理想的课堂教学是什么样？教师如何走向理解性教学？跨学科学习怎么跨？教师怎样进行表现性评价，等等。经过一次次起疑、解惑的循环往复，一个个问题被化繁为简，去伪存真，终至拨云见日。新课标的理念在老师们心中渐渐变成一座灯塔，为日后教学指明了方向。最后郑老师结合最近河北省教育厅举办的新课标培训的内容，就落实课标精神，依据统编教材特点，对初中语文“学习任务群”的教学以及传统教案如何变脸才能匹配新课标的要求，都做了详尽地说明。抑扬顿挫、娓娓道来的讲解，如涓涓细流，沁人心脾。贴近课堂教学，剖析存在问题，给予切实可行的建议。同时还提出希望学校能够以此次调研为契机，加强新课标引领下课堂教学的研究，认真落实教研室的指导意见，全面高效推动学校教育教学工作。本次培训获得了听课老师们的一致好评。老师们纷纷表示接下来将继续加强对新课标的研究，将新课标的理念落实到课堂教学中去，注重以人为本，构建以学习为中心的课堂模式，培养学生的思维能力，提升学生的内驱力，促进主动学习，提高课堂教学效果。“教而不言则浅，研而不教则空。”此次下校调研与培训活动，仅仅只是一个开始，接下来我们工作室将充分发挥辐射、引领、示范的作用，继续走进校园，进入课堂主阵地，与老师们共同探讨学科依标施教，精准施教的方式与方法，深化课堂改革。行无止境，踔厉奋发，在新课标落地实施的大背景下，我们工作室的每一位成员将不断努力，奋力笃行，为桃城教育贡献一份力量。