借得大江千斛水，研得真经再启航 2023-07-132023江阴初语优青班暑期培训系列（三）郑凌燕发表于2023-12-21 22:30:12借得大江千斛水，研得真经再启航郑凌燕名师工作室  2023-07-13 2023江阴初语优青班暑期培训系列（三）夏日的燥热肆意洒向大地，江阴的烟雨却已在叙说着无言的序曲。7月7日，我们心怀着那份深情的感激走向培训的尾声。《带着美好的感受去想象》  执教者：黄厚江 本堂课以《挑妈妈》一诗作为主线，驱动学生进行课堂活动。活动一：用生动、美好的语言写出对妈妈的爱，阐述不想挑妈妈的原因。教师小结：写作要抓细节，要有情景，要写具体生动的事儿。活动二：自由讨论如果让你挑妈妈，要怎样挑？教师小结：写作要注意审题，要立足于生活感受及情感的表达，来进行合理的想象。活动三：挑到自己最满意的妈妈，你会怎么办？教师小结：升华情感，挑妈妈不是为了换妈妈，而是为了明白世界上没有完美无缺的妈妈，要学会理解妈妈，并爱妈妈！ 《假如颜色会说话》  执教者：徐飞 本堂课以问题为驱动，循序渐进，由浅入深，逐步培养学生的思维能力和表达能力。问题一：我最喜欢的颜色是？问题二：用事物名称来形容你喜欢的颜色？问题三：它使我想起了什么（人、事、物）？问题四：分析与你喜欢的颜色相似或相关之处，至少两点。问题五：如果一个地方可以用一种颜色形容。你想用什么颜色来形容什么地方？教师小结：联想可以分为相关联想和相似联想，每一种喜欢的颜色都是一处风景，一个故事的缩影，每种颜色背后都有生命、文化、哲理等深意。我们要“听懂颜色，感悟世界”。一方书房，一房诗意，滋养了苏州的人智慧与骨子里的书香。今朝吾辈齐聚江阴，有幸聆听黄厚江和徐飞两位老师的报告，见证了苏州人的满腹经纶。关于作文教学，两位老师都提出了许多宝贵的教学策略。 黄厚江老师指出：要将自由写作与指令性写作融合共生，点式训练与系统训练的融合共生，培养学生非写作状态下的写作意识、教学逻辑与学习逻辑的融合共生。徐飞老师提出的“整体化策略”中指出：作文教学是学科内知识间的相互融会与贯通，是学科间知识的相互渗透与支撑，是学科知识与生活经验的有机结合。“共生”是他们共同的教学理念，是思维的深入，能把学生的求知欲和学习思维充分激活，让学生在快乐轻松的氛围中学习语文，感受作文教学的魅力。采他山之石以攻玉纳百家之长以厚己“播下一粒种子，育出一树繁花。”这是我观摩了黄厚江老师的课堂之后的深刻感悟，他的共生课堂真正做到了以学生为主体。教师只是组织者和聆听者，黄老师幽默的语言、智慧地引领，使他的课堂不仅气氛活跃，而且绽放着智慧的火花，收获着扎实的知识。徐飞老师的课例《假如颜色会说话》似一幅美丽的画卷，随着徐飞老师温文儒雅的解说，卷轴徐徐展开。他的一言一行，他的课堂环节的点滴设计，都令我的脑海里浮现这样四个字——“文化底蕴”。请跟我一起咀嚼这堂课中那份语言的精华吧。“粉墙黛瓦、紫色浪漫、烟雨色、一抹明黄、故宫红、伤心碧”“颜色背后有生命、有文化、有哲理”“烟灰色墙壁中奠基着我五颜六色的青春”“你的眼里蓄满绿意，你的生活才春风十里。”台湾散文家林清玄曾说过这样一句话：你的气质里，藏着你读过的书，你走过的路。我想说：从徐飞老师的课堂里，我读出了他读过的书，他走过的路。从网上搜徐飞老师的资料，说他家庭藏书就有7000册。他是一位热爱读书的人，因此，当他朝着一本本书走去，正是朝着最好的课堂一步步走去。读书，的确是他徐徐飞起的引擎。三天的研修，虽然短暂，却也收获满满。回去之后希望做个静心的读书人，课堂上，希望轻轻一出口，便有一脉书香飘溢……                      ——郑凌燕 朱熹有云：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，其中“心到”最为重要。好的老师应做到以生为主，时刻关注学生的成长，注重启发和引导学生发掘自身的潜能与价值。黄厚江老师的课堂真正践行了合作探究的精神，不仅注重师生之间的合作且注重生生合作，鼓励学生之间互评，培养学生的思维表达能力。在他的课堂上，学生于轻松活泼的氛围中撷取真知，将教师的教与学生的学完美融合。徐飞老师的课堂更注重培养学生的联想能力，将审美文化、家国情怀、语言表达等内容注入课堂，于潜移默化间熏陶着学生。他巧设问题，逐步深入，引导学生透过表象挖掘颜色背后蕴含的人、情、理。两位老师有着极高的文学素养，黄厚江老师提出“共生写作”的概念，主张通过师生、生生之间的互动来激发学生的表达欲望与写作激情，优化学生的写作过程。徐飞老师重视读书，在他的《读书，教师的第一修炼》中提出教师应该“在读书中学会教书”。若想学生爱上读书和写作，教师先要做个读书人。作为从教者，应当不断提升个人的文化素养。未来的日子，我愿以书为伴，以生为主，用一颗终身学习的虔诚之心，寻觅教育旅途的清风与月明。                              ——焦萌 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。徐飞老师的课捕捉“颜色”这个着力点展开教学，巧妙地搭建了一个支架，一步步引导着学生由喜欢的颜色到喜欢的原因再到由颜色想起的人、事、物等，这样一步步挖掘颜色的深层内涵，由思到说到写，整堂课基于要素，思于文本，聚而生成。他就是以这样幽默风趣的方式讲解着语文，调动着学生们的兴趣。他善于引导学生们积极思考，并注重培养学生们的思维力。黄厚江老师这位语文界的大咖，以《挑妈妈》这首小诗切入，用幽默诙谐的语言营造轻松自在的课堂。他随性的表达中透露出想从学生回答时所暴露的问题中，教会孩子们如何审题，传达给学生要进行适度的合理的想象。他的作文课不是靠写作知识的讲解，而是激活学生的课堂体验，师生、生生相互激活，相互碰撞，形成活的写作教学。三天的“充电”让我感触最深的是几位名师都是放手学生，让学生自我去探究、发现、解决、感悟知识构成的过程。反观自己的课不敢真正放手，生怕放出去收不回。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务能力，成为更好的自己！                           ——张俊霞 于漪老师说：“要把课教到学生心中去。”什么是教到学生心中去呢？我的理解就是在学生的心中播下做人的种子，播下语文的种子。今天听了徐飞老师和黄厚江老师的作文课和讲座。深深理解于老师的这句话。《假如颜色会说话》这节课堂中，徐老师从生活中的图片入手交流喜欢的颜色到我喜欢的颜色，它使我想起人、事、物、景。最后到每种颜色背后都有生命，文化，哲理等深意。徐老师从孩子们对颜色的最单纯最直接感悟入手逐步细化，逐步精准，然后感悟与颜色相关的人事物景，进而让颜色会说话。本课没有从写作能力和技巧训练入手，而是另辟蹊径，对学生感性思维进行专项训练，将作文生活化，进而文学化。引领学生从观察生活、热爱生活，感悟生活从而发现生活之美。一节好课皆共生， 好的课堂应该是是多个点，多条线编织起来的，是一曲多声部的交响乐，好的作文课一定是带着学生精神的成长。徐老师的课深得黄厚江老师语文共生的精髓。下午黄厚江老师上了一节别开生面的作文课《带着美好的想象去感受》。黄老师的课总是那么轻松幽默，丰富厚实，带给学生收获，带给我们启发。让学生借助话题去想象，从现实感受出发，说说美好的情感。接着让孩子们通过动人瞬间，具体描绘情景。黄老师的课，处处点点都在以语言活动为主要形式。把语文课上成语文课，用语文的方法教语文。黄老师用走心的教育去引导学生，让学习真正在学生身上发生。让我们在今后的教学中温润却保有锋芒，无惧风雨，做最真的自己。                          ——郭丽华 每一次外出都是最美的开始每一次学习都是一场渐行渐远的修行每一次奔跑都是为了凝聚最好的教育力量让我们带着梦想努力奔跑带着坚持努力成长……