一节优质课的课堂评价标准与细则解读（供教师参考）

课堂教学评价标准具有很强的基础教育导向功能，在很大程度上体现了一个学校的教学目标和教师人生价值的追求，不可不重视起来。

发表于2022.03.041021

《中考数学压轴题答题策略》

压轴题是中考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法活、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及具有一定的创新意识和创新能力等特点，因此在解压轴题时，运用你想到常规的和非常规的解法，分清主次、把握关键，突出关键步骤、关键环节、关键数据，满分是完全有可能的。

发表于2022.08.01832

课堂教学中最大的遗憾是什么？

在长期听课的过程中，发现老师在课堂上最大的遗憾就是不会或不愿意利用学生资源。不少老师依然是坚守满堂灌的教学方式，一节课下来，身心俱疲，但教学效果还是不尽人意。事实上，今天的学生已经不再是若干年前老师想象中的学生。他们一方面是学习者，但同时也是学习资源的创造者。如果老师能够充分挖掘和利用学生资源，那么每个学生都可能成为老师的助手。

发表于2021.12.10790

勤于总结——让课堂更精彩

从教21年，研究并总结了一些行之有效的经验，我称之为“土”经验。这些“土”经验，不敢说都是原创的，但多有原创思想和独到思考。

发表于2021.12.15779

你的课堂够“精致”吗？

精致课堂必须有一段精心准备的导语，有一组精心设计的讨论题，有一份精心编制的练习题，有恰如其分的激励性评价， 有一定数量的学生发言、板演，有不少于15分钟的练习时间，有精心设计的板书，有精辟的总结或概括，有便于运用的规律或方法， 有不少于10分钟的学生自主学习时间。

发表于2021.12.10754

想成为一名优秀的老师，什么时候都不晚

不管是刚刚踏入教师行列，还是已经从教多年？ 这10条注意事项，适合每个阶段的教师。

发表于2021.12.10692

《一切美的光，都来自心灵的照耀》

老师呢，没有轻柔地触摸过孩子的发梢，没有和孩子绘声绘色地讨论过生活，没有走进过深宅陋巷进行家访，没有交流过对同一本书的感受，没有开怀大笑，没有暗自神伤，没有推己及人，没有感同身受，也是可以做老师的，可是这只是做过，而并非教过。

发表于2022.08.01689

试卷讲评课的7个角度，用好事半功倍！

在教学中，试卷讲评课是一种常见的课型，但很多教师对其重视不够，平时不去做深入的研究，讲评中往往出现这样那样的问题，无法真正达到提高学生成绩的理想效果。那么如何做到高效讲评呢？

发表于2021.12.10688

大单元备课学习心得体会

备课是一项既重要又繁琐的任务，而备课一项涉及到整个大单元的数学备课更是如此。通过网上学习，让我对单元教学设计有了全新的认识和新的思考。

发表于2023.12.19478

《良言一句三冬暖》

刚当老师时，我把与学生的沟通看得很简单，将之等同于聊天，以营造轻松氛围为上。但后来我发现很多沟通是无效的，主要体现在：花费大量时间却得不偿失，花费许多精力却收效其微，花费不少心思却适得其反。因此，如何能与学生有效沟通成为我思考的方向。

发表于2022.10.04458

《保持良好心态，做快乐教师》

我们教师在平时的工作和生活中要树立良好的教师形象，以身作则、为人师表。教师的一言一行都将会成为学生模仿的对象。教师在教育中充满爱，让学生感受爱，久而久之，学生也会成为充满爱的人，有爱心的人。 今后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨学生的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待学生在跌跌撞撞中成长！

发表于2022.08.01448

好好做老师，做好老师

近日，我通过对一些优秀教师的观察，发现了他们身上共有的一些品质。 一、有理想 。二、爱孩子 。三、爱学习 。四、爱阅读。五、善反思。

发表于2022.10.04448

“双减”背景下初中数学大单元教学实践

以“函数教学”为例

发表于2023.12.01322

做对你会的，不留遗憾

数学考试前的温馨提示

发表于2023.12.01266

如何做好初中数学课堂笔记

在单元复习、期中复习、期末复习时要认真阅读笔记，培养解题思维，提高学习成绩。

发表于2023.12.01264

直线与圆位置关系的教学对话

直线与圆位置关系的教学对话

发表于2023.12.01262

班级管理中的“三好”策略

我的‘治班法宝’就是——在你使用每一个策略的过程中，都要渗透‘三好’教育，即‘知好、想好、做好’，而且顺序不能乱。

发表于2023.12.01255

从习题到问题，从思维到策略

从习题到问题，从思维到策略，走进这样的境界讲数学，或许才可以真正地实现减负增效。

发表于2023.12.01249