“双减”政策背景下借助人工智能突破小学数学重难点的探索与研究

本文分析了人工智能在精准识别教学难点、动态适应学生差异、优化课堂互动机制等方面的实际优势，并基于教学一线的实际问题，提出具有高度操作性的教学实践方法，包括构建智能诊断系统、自适应内容推送、可视化工具引入以及AI支持下的课堂互动机制设计，强调以教师主导为前提，技术辅助为支撑的融合路径。

发表于2025.12.1211