《圆的周长》教学实录

以自主探究、合作学习中心，以发现问题、独立思考为主线，以猜想、验证猜想，化曲为直的数学思想为指导，实现数学学习的价值。

发表于2021.11.30 3695

培养小学生数学核心素养的基本思想和数学思想方法

《数学新课标》（2011版）指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。”“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生……通过有效的措施，使学生真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。” 在小学数学教学中，思想方法的感悟和理解是小学数学课程价值体现的重要标志，应当让所有学生接受数学思想方法的熏陶，享受数学

发表于2021.11.30 1750

浅析小学生数学核心素养的培养途径的探究

人的数学素养是数学文化对人的影响，那么数学素养是什么呢？数学素养是指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等。小学数学自身的特点和规律对人形成数学素养起着关键作用，也为培养人的数学素养提供了可能。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画，逐步抽象概括，形成方法和理论，

发表于2021.11.30 431

学习吴正宪老师的《改变学习方式， 促进深度学习》心得体会

一、怎样使儿童的成长更具有成长性；二、儿童深度学习的学习样态；三、把握整体结构，促进深度学习。

发表于2021.11.30 352