小学课堂中生成性资源的有效利用

小学课堂中生成性资源是指在教学活动中产生的、能够促进学习和教学的各种资源。这些资源的特点是实时性、相关性和可塑性，但同时也面临着识别难度大、利用效率不高等挑战。生成性资源主要包括学生生成的资源、教师生成的资源和课堂环境中的资源。有效利用这些资源的策略有：及时捕捉和记录资源，通过调整教学设计整合这些资源，以及引导学生积极参与资源的创造和利用，从而提高教学质量和学习效果。

发表于2023.12.23 32

运 用“分类与转化”的数学思想，探索解题规律

《运用“分类与转化”的数学思想，探索解题规律》 《数学课程标准》明确指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与老师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 分类是一种重要的数学思想。学会分类，可以有助于学习新的数学知识，有助于分析和解决新的数学问题。为此新学期开始的教研会议上，确立了本学期教研主题：运用“分类与转化”的数学思想

发表于2022.06.24 1394