如何提高小学数学教师读教材能力

一堂好的数学课就是要将数学课上出“数学味”， 数学教学的“数学味”主要也就是指相应的教学活动能否很好地体现数学的思维方法，包括数学的理性精神与文化价值。

发表于2023.12.25 29

大单元视角下的《方程》整体教学策略

所谓单元视角下的小学数学整体教学，就是站在学生立场，整体分析单元中教学内容，厘清这些内容哪些不需要教，哪些只需要简单教，哪些是需要花大力气教，梳理出单元的核心问题，对单元内容进行适度整合，从而为学生深度学习设计出相应的好任务、好过程和好问题。众所周之，教材的编排本身就具有整体性、结构性和关联性的特点，但实施单元整体教学，就是把整体性、结构性和关联性三个特点得到充分地体现。

发表于2023.12.25 74