“每份数×份数”：乘法意义的结构化教学设计与实施 ——突出教学核心规则与结构化思维培养

二年级上册《乘法的初步认识》是学生从加减法迈向乘法的关键一步。2025年秋季人教版新教材更加注重学生对乘法意义的本质理解，特别强调了乘法算式中“每份数”与“份数”的顺序，即严格遵循 “每份数 × 份数 = 总数” 的列式规则。

发表于2025.12.15 13

深度学习视角下巧用国家智慧教育平台培养学生数学核心素养研究

核心素养是学生在学习和生活中应该具备的最基本的品格和能力，它是学生未来发展的关键，也是学校教育教学活动的核心目标。然而，当下在数学教学活动中，学生学习缺乏深度思考，对数学知识的理解停留在表面和表层，这不仅导致学生对知识掌握不到位，还不利于学生的学科核心素养养成。因此，教师要从深度学习视角出发，积极探索培养学生数学核心素养的有效途径。

发表于2025.12.15 12