回归语文教学本味

语文教学的本味，藏在文字的温度里，躲在文化的肌理中，落在语言的实践里。当下部分语文课堂陷入“重技巧、轻感悟”“重分数、轻素养”的误区，远离了语文育人的核心。回归本味，要扎根文本细读；要聚焦语言实践；要传承文化根脉。

发表于2025.12.13 36

巧搭支架，让习作教学落地生根

在小学中低年级习作教学中，三年级是从“写话”向“习作”过渡的关键期，学生常面临“无内容可写”“不知如何下笔”的困境。“习作支架”如同搭建在学生现有水平与写作目标之间的桥梁，能为学生提供阶梯式帮助，让习作教学从“难以下手”变为“有路可循”。巧搭多元支架，能有效降低写作难度，激发表达兴趣，让习作教学真正落地生根。

发表于2025.12.13 64

大单元视域下习作教学 在课堂教学中的渗透路径和策略研究

在当下的教育改革背景下，大单元教学渐渐成了改善教学质量、培养学生的综合素质的一种重要手段。习作教学是小学语文教学的一个重要部分，对培育学生写作能力、表达能力和思维能力有着无法取代的作用，本文要探究大单元视角下习作教学在课堂中渗透的途径和策略，进而给小学语文习作教学改革给予一些有用的参照。

发表于2025.08.20 324

小学语文“双新”课堂的教学策略

“双新”指新课程和新教材，小学语文教学需围绕核心素养，创新教学方式，提升课堂效率。

发表于2025.03.05 273