校本化AI实践共同体在小学人工智能教育教师课堂教学中的实践与反思

本论文探讨了校本化AI实践共同体在小学人工智能教育教师课堂教学中的应用现状与反思。随着人工智能技术的不断发展，AI教育逐渐渗透到小学阶段的教学实践中，校本化AI实践共同体成为推动这一进程的重要力量。论文首先分析了当前校本化AI实践共同体的应用情况及其带来的积极影响，但也指出了教师在AI教学过程中面临的技术素养不足、教学内容滞后等问题。接着，提出了针对性的解决措施，如提升教师AI素养、创新教学方法、

发表于2025.12.31 207