摘 要：学前班拼音是为孩子们进入小学学习打下基础，为其埋下伏笔。但是纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。

 

关键词： 拼音 兴趣

 

五、六岁的小学生注意力保持时间短，但是我们变换不同的教学模式他们会乐意接受，也会兴趣十足的学习的，拼音，对于刚刚接触它的小朋友来说，要想正确的读写是非常困难的，我们根据孩子们不同的特点，注重拼音教学的趣味性，让孩子们主动参加到学习当中来。

一、 利用形象直观的画面，实物激趣

在教学中我发现，色彩鲜明，有一些图片人物的画面容易引起学生们的注意力和兴趣。

教材中每个拼音字母都配有漂亮的图画，我便引导学生认真观察，仔细看图，然后说说你看到了什么。例如，在教授拼音字母ai时，我会引导学生看到两个小朋友仅仅的挨在了一起，便引出了“两个兄弟紧紧挨，ai ai ai “这样一来学生就通过直观的画面轻松的读会了字母，然后再教授他们学习字母的四声及写法。

我们还可以通过实物演示，来完成学习。比如在教字母l时，我带去了一根小木棍，孩子们都静静的看着，眼睛里充满了好奇与期待，我抓住他们这注意力集中的一会，很快的，轻松的讲完了这个长相和小木棍有点相似的拼音字母l

二、 在儿歌中找到学习的兴趣

儿歌，节奏欢快，有一定的情趣，把它融入到拼音教学中去，会使枯燥的拼音学习变的津津有味，教材中有许多孩子们喜欢的儿歌，平时他们就爱读，通过读儿歌不仅使学生的口齿得到锻炼，纠正了错误的读音，提高发音的质量，而且还在儿歌中认识了汉字。例如《过桥》：“计算题，三四道，一排等号像小桥……”学生读起来朗朗上口，又巧妙地把数学课的知识结合起来。我还帮助孩子们给以些儿歌编上一些动作，既锻炼了他们的语言能力又锻炼了他们的肢体表达能力。和他们一起表演更是增加了他们的自信心。我们还可以编选一些相应的儿歌帮助学生熟记拼音。如，孙悟空，把妖降，不怕困难本领强，金箍棒，打得准，妖魔鬼怪满地滚。这就锻炼了前鼻韵母un的发音练习，这样一来即学会了拼音又学会了儿歌。

三、 在故事有趣的学习拼音

在教学中，我还充分利用书上的插图编故事，让孩子们在故事中学习拼音，学会拼音。例如在学习前鼻韵母an时，我告诉小朋友们，有一个长的特别可爱的胖胖的扎小辫子的小姑娘来到一个门洞前照了一张相，可漂亮了，老师啊今天就把她的照片带来了，问小朋友们想不想看，然后出示an的卡片，然后再问他们小姑娘是谁，门洞是谁，并和孩子们一起给它起个名字读出an.。这样就更轻松的让孩子们学会了拼音字母。再如，学习整体认读音节yi wu yu 时，为了让学生更好的记住它们，我告诉小朋友们，一天，小I、小u、小ǖ处去玩，不小心迷路了，让大Y妈妈看到了，她说我只能领两个小朋友回去，我领小I和小ǖ吧，但是得把眼泪擦掉，然后小u怎么办啊，正在这时，大W来了，便把小u带走了，这样一来，小朋友们就很轻松很容易的学会这几个整体认读音节。

兴趣是最好的老师，我们会不断的尝试着变换不同的方式，激发学生的学习兴趣，更轻松更愉快的学好拼音。