小学一年级语文作业的几点思考

车      伟

教育部8月30日召开新闻发布会，再一次明确了“双减”任务，2021年秋季学期开始，小学一二年级将不进行纸笔考试，也不布置书面作业, 还孩子一个轻松的童年。然而这并不意味着学生放学之后不用学习, 没有一点回家作业。无书面回家作业其实是针对以往简单乏味的抄写、习题训练等类型作业而言的。这就要求教师针学生特点, 优化作业设计。

　　一、要充满童趣

　　一年级学生的作业反应是非常真实的。他们喜欢, 就会认真去做;他们不喜欢, 那么走神、磨蹭、拖拉是常有的事情。一年级拼音教学是重点也是难点。对于学生来说, 这是一个个抽象的字母。一课结束后, 如何能让学生高高兴兴地去巩固所学知识呢?一份充满“童趣”的作业, 学生一定不会拒绝。

　　1. 编顺口溜

一年级的学生很喜欢简短的顺口溜, 可以安排学生编顺口溜记住拼音字母的发音与字形, 并把顺口溜说给爸爸妈妈听, 让他们来评价。比如：张大嘴巴aaa；嘴巴圆圆ooo；

2. 讲故事

教材在插图设计上非常用心, 都配有精美的插画。作业布置时就可以从这些图画入手。请学生看着情境图, 发挥你的想象, 给爸爸妈妈讲个故事。

3. 做游戏

　　爱做游戏是儿童的天性。能够在游戏中完成作业对一年级的学生来说, 那是再美妙不过的事了。可以利用拼音的卡片让学生来拼读，在游戏中体会拼读的快乐。

　　二、要贴近孩子们的生活

　　识字是小学一年级语文教学的重中之重。但大量的生字集中涌现, 让学生一下子全都记住, 真的很不现实。而我们的生活中到处都是汉字, 所以学生学习、识记生字并不用局限于课堂, 作业的布置也不该拘于书本。

　　在识字单元《在家里》一课, 由于文本非常贴近学生生活, 课后作业布置应与生活紧密相连。要求小朋友查查自己的家里有哪些家具。在说的过程中加深了学生对字音的印象, 同时提醒学生, 看到这件家具, 要在脑海里想一想, 这个字长什么样?

三、要注重发散思维训练。

语文学习除了拼音、识字, 还不可忽略语言表达。教学中, 我们要充分利用课内资源, 引导学生去学习。比如《四季》这一课, 可以先让小朋友在父母的帮助下, 查一查每个季节都有哪些景物、哪些动物。想一想, 这些事物能不能代表每个季节。课后, 让学生模仿《四季》的写法, 自己创作一首关于四季的小诗。然后把这首小诗读给爸爸妈妈听, 读给同伴听, 还可以说一说自己最喜欢哪个季节。

还可以各种形式进行阅读。简单地布置阅读作业, 学生也许读也许不读, 老师无法检测, 学生也没有热情。可以在班级内组织读书比赛，书目不限, 只要自己喜欢, 但必须认真读。以自己喜欢的形式录下来, 可以是站着朗读, 可以是坐着朗读, 可以是诵读, 可以是表演读, 还可以说说自己对这个故事的理解。让孩子们养成爱阅读的好习惯。

有了这样的作业, 学生的学习就变得有趣多了。丰富了孩子们的知识面，提高孩子们的语文素养。