观名师之风采 品语文之魅力

                        邓庄中学——乜桂菊

   

俗话说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”临近春节之际，我有幸参加了名师优课的2022年迎新春公益直播课程。借着《双减》政策的东风，本次直播主题围绕着双减背景下中小学课堂变革进行了深入的探讨。两天的课程共计八节课，时间虽短，但却令我意犹未尽。让我在感受到语文教学变革的同时又深深的体会到了自身的不足；让我在受到名师风采渲染的同时也激发了蓬勃的斗志。两位风格迥异的优秀教师的公开课，带给了我们一场场妙不可言的听课体验。

王君老师别具一格的公开课《陋室铭》向我打开了别样的语文教学之门。王君老师从《陋室铭》的作者刘禹锡入手，回顾刘禹锡一生当中的十四站经历，列举出诸多刘禹锡在不同阶段所作的名篇诗句，拉近了学生与所处遥远时代的刘禹锡之间的距离。又通过“芸芸众生的牡丹式人生”、“陶渊明的菊花式人生”以及“周敦颐的莲花式人生”三个不同的人生态度进行比较，突出刘禹锡明亮通透的人生态度，以及不忘初心，归来仍是少年的赤子之心。整节公开课围绕这“爽”这个字展开详细描述，既让学生掌握了必备的课文知识，又让身处在人生中最快意、洒脱的青春阶段的少年找到了一种别样的归属感和认同感，令我拍案叫绝。

余映潮老师深情款款的公开课《散步》带给了我“情不知所起，一往而深”的听课体验。余映潮老师从课堂文本出发，让学生在朗读中感受浓浓的亲情。通过学生概括文意、品析文中美句以及景物描写的艺术表现力等几个方面让学生走进文章，体验亲人之间真挚深厚的情谊，唤起隐藏在学生深处的爱。从文本最后一段的悠长意味切入，告诫了我们意味在于担当责任、意味在于尊老爱幼、意味在于走向美好、意味在于一路同行、意味在于生命的哲理。整节公开课围绕着“情谊“展开探讨，既让学生在浓厚的情感氛围中掌握了文本知识，又让学生感受到爱与责任的沉淀。

王君老师和余映潮老师的同课异构公开课《记承天寺夜游》则带给了我们两种语文教学的不同思路。王君老师从“月是空明之月，人是空明之人。”入手将课堂充分的还给学生，通过微型小演讲以及经典永流传的歌曲聆听向我们缓缓道来了一个钟爱妻子、忠于兄弟、热爱挚友、肆意洒脱的苏东坡形象。更是从苏轼是一个豪放之人、多情之人、远方之人、深情之人、神奇之人以及自由之人这六个方面作结。整个教学过程重点关注了学生的思辨、情感与价值观的体验，注重语文的知识性与趣味性的统一，加强了对学生独立完整的自尊体系的构建。余映潮老师从“悠闲的情致、宁静的心境、旷达的胸襟、淡淡的悲凉”入手将学生深层次的带入文本。从作者简介、承天寺简介、阅读训练活动、分析表达方式、情感波动、行文脉络以及美句欣赏的方面对文本进行解读。带领学生读出一点夜游的兴致、一点感慨的味道、一点复杂的情愫、一点淡淡的悲凉。更是从起承转合层面分析夜游的背景、夜游的情境、夜游的月景以及作者的心境。余映潮老师广博的文学知识和丰满灵动的课堂艺术令我感触颇深，收获良多。

王君老师的青春语文讲座从见天地、见众生入手，告诫我们要担得起责任、理得顺关系、看得清自我、做得了决断、欢喜中奉献、绝境中成才。提出我们终将遇到爱与孤独的观点，以《江雪》为例，少年时代读《江雪》的冷、中年时代读《江雪》的空告诉了我们一个人经过不同程度的磨练，就会获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣的愈碎，磨得愈细香的愈浓烈的道理。王君老师提出的众生皆我-理解他人的观点让我受益颇深，如何看待他人的生命石衡量我们生平轻重的唯一标准。成长的最高标准是为了成为有责任感的、人格健全的人。这样的人，对人类有着亲切的关怀；对别人的命运有着由衷的同情；正如狄金森说的那样：假如我能使一颗心免于破碎，我便没有白活。假如我能消除一个人的痛苦或者平息一个人的悲伤或者帮助一只昏迷的知更鸟重新回到它的巢中，我便没有虚度此生。

余映潮老师讲座中关于提高阅读教学本领的8个关注点让我不禁陷入沉思。1.统编初中语文教材是一个博大的海洋2.一定记得阅读教学不是就课文问课文3.课堂阅读教学的本质是利用课文资源4.课文研读能力管我们终身的阅读教学5.要始终把握课堂阅读教学的六个要素6.好课的基本要求之一是教学思路清晰7.好课的基本要求之二是课堂提问精粹8.从开始任教之日起就要克服平俗手法。高效阅读教学六要素：关注语言学用、关注技能训练、关注知识渗透、关注集体活动、关注审美教育、关注教学标高。无论是提高阅读教学本领的8个关注点还是高效阅读教学六要素实用性都非常之强，我将深入揉碎吸收余映潮老师的讲解，将其运用于我的课堂。

正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在接下来的教学工作中，我将秉持着本次公益直播两位老师的教学理念，将课堂还之于学生，改变以往俗旧老套的教学思路，正如余映潮老师的寄语一般：趁着年轻多做事，在每一个教学细节上练本领。用科学的思维方式快速成长！