今天，我听了华应龙老师《圆的面积练习课》，领略了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。这些都让我受益匪浅。

        我们都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。。华老师的这节课从学生感兴趣的吃披萨入手，题目如下：小明去披萨店要了一个12寸的披萨，披萨店里没有12寸的披萨了，老板给小明一个8寸的和一个4寸的披萨。小明说，不对，我吃亏了。通过动画演示，让学生产生疑问：4寸的披萨和8寸的披萨加起来等不等于12寸的披萨？你能想出什么方法？由此让学生产生这是“真的吗”的疑问，继而探究“为什么”。这些问题让学生更能集中注意力，投入课堂。

       课堂中，华老师能时刻关注到每个学生的动态。在巡堂时，拿纸条记下学生的方法，能让学生尽可能的多展示自己的思路，发表自己的见解并及时给予鼓励点评，这一点也是我应该学习的。在学生验证“为什么”的过程中，一共探索出四种方法，其中第四种是不需要π值参与计算，只用证明42+22≠62就行了。这种方法是我没有想到的，听了这节课，也拓展了我的眼界。

        课的结尾也更是画龙点睛：根据生活中的披萨你还能提出什么数学问题？启发学生从一个披萨入手，问题涉及到了体积、周长等，一个个有价值的问题横空出世。整节课，学生的思维都紧紧跟随着老师。反观我们的课堂，学生为什么会跑神？还是课堂不够吸引学生，教师提出的问题不能引发学生的思考。

        总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。